TY  - GEN
CY  - Universitas Lampung
ID  - eprints1073
UR  - http://digilib.unila.ac.id/1073/
A1  - I Nyoman Saber, NI MADE PURNAMA RINI 
Y1  - 2013/07/14/
N2  - Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan efektivitas model pembelajaran 
problem solving yang efektif dalam meningkatkan keterampilan mengelompokkan 
dan menyimpulkan siswa. Sample dalam penelitian ini adalah siswa SMA Persada 
Bandar Lampung kelas X3 dan kelas X4 semester genap Tahun Ajaran 2012-
2013. Penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimen dengan Non 
Equivalent (Pretest and Posttest) Control Group Design. Efektivitas pembelajaran 
problem solving diukur berdasarkan peningkatan gain yang signifikan. 
 Hasil penelitian menunjukkan nilai rerata n-gain keterampilan mengelompokkan 
untuk kelas kontrol dan eksperimen masing-masing 0,39 dan 0,68  dan rerata  
n-gain keterampilan menyimpulkan untuk kelas kontrol dan eksperimen masing-
masing 0,44 dan 0,66.  
 Berdasarkan uji hipotesis, diketahui bahwa kelas dengan pembelajaran problem 
solving memiliki keterampilan mengelompokkan dan menyimpulkan siswa yang lebih tinggi dibandingkan kelas dengan pembelajaran konvensional.  Hal ini 
menunjukkan bahwa pembelajaran problem solving lebih efektif dalam 
meningkatkan keterampilan mengelompokkan dan menyimpulkan. 
 Kata kunci: pembelajaran, problem solving, keterampilan mengelompokkan dan 
menyimpulkan, 
PB  - Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
TI  - EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING     PADA MATERI POKOK LARUTAN NON ELEKTROLIT                
DAN ELEKTROLIT DALAM MENINGKATKAN                     KETERAMPILAN  MENGELOMPOKKAN                             
DAN MENYIMPULKAN   
AV  - restricted
ER  -