%A OLAN ASCOREPTA  Saparuddin
%T EFEKTIVITAS MODEL PROBLEM SOLVING PADA MATERI LARUTAN ELEKTROLIT DAN NON ELEKTROLIT DALAM MENINGKATKAN 
KETERAMPILAN MENGELOMPOKKAN DAN MENGKOMUNIKASIKAN 
%X Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan efektivitas  model Problem Sol-
ving pada materi larutan elektrolit dan non elektrolit dalam meningkatkan  kete-
rampilan mengelompokkan dan mengkomunikasikan siswa.  Model  problem sol-
ving terdiri dari 5 tahapan ,yaitu;(1) mengorientasikan siswa pada masalah, (2) 
mencari data atau keterangan yang dapat digunakan untuk memecahkan masalah, 
(3 )menetapkan jawaban sementara dari masalah, (4) menguji kebenaran jawaban 
sementara, (5) menarik kesimpulan 
 Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas X SMAN 1 Talang 
Padang  tahun pelajaran 2012/2013  yang berjumlah 256 siswa dan tersebar dalam 
delapan  kelas. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas X
2
 dan X
3
 semester 
Genap Tahun Pelajaran yang memiliki karakteristik hampir sama.  Penelitian ini 
menggunakan metode kuasi eksperimen dengan Non Equivalent (Pretest and 
Posttest) Control Group Design. 
 Efektivitas model pembelajaran problem solving diukur berdasarkan peningkatan 
gain yang signifikan. Hasil penelitian menunjukkan nilai rerata n-Gain keterampilan mengelompokkan untuk kelas kontrol dan eksperimen masing-
masing 0,27 dan 0,62  dan rerata n-Gain keterampilan mengkomunikasikan untuk 
kelas kontrol dan eksperimen masing-masing 0,28 dan 0,74.  
 Berdasarkan uji hipotesis, diketahui bahwa Model problem solving pada materi 
Larutan Elektrolit dan Non Elektrolit efektif dalam meningkatkan keterampilan 
mengelompokkan dan mengkomunikasikan. 
 Kata kunci:  keterampilan, mengelompokkan, mengkomunikasikan, model 
problem solving,   
%C Universitas Lampung
%D 2013
%I Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
%L eprints1076