TY  - GEN
CY  - UNIVERSITAS LAMPUNG
ID  - eprints10786
UR  - http://digilib.unila.ac.id/10786/
A1  - Wirdona Yunisa, 1113024072
Y1  - 2015/06/25/
N2  - ABSTRAK

Hasil observasi pada siswa kelas VII SMP Negeri 19 Bandar Lampung
menunjukkan bahwa pembelajaran belum melatih kemampuan berargumentasi
dan hasil belajar siswa masih rendah. Oleh karena itu, diperlukan solusi untuk
melatih kemampuan berargumentasi dan meningkatkan hasil belajar siswa. Salah
satu alternatifnya adalah dengan menggunakan model pembelajaran Problem
Solving. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Problem
Solving terhadap kemampuan berargumentasi siswa dan hasil belajar siswa.
Penelitian ini merupakan kuasi eksperimental dengan desai prestest postest nonequivalent.
Sampel penelitian adalah siswa kelas VIIA dan kelas VIIB yang dipilih
dari populasi menggunakan teknik purpose sampling. Data penelitian ini berupa
data kualitatif dan kuantitatif. Data kualitatif berupa data kemampuan
berargumentasi tertulis siswa dan tanggapan siswa terhadap model pembelajaran
Problem Solving yang dianalisa secara deskriptif. Data kuantitatif berupa data
hasil belajar siswa yang diperoleh dari nilai pretest, postes, dan N-gain yang
dianalisis secara statistik menggunakan Uji T.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran Problem Solving
mampu meningkatkan kemampuan berargumentasi siswa dengan rata-rata
kemampuan berargumentasi siswa sebesar 51,4 dengan kriteria ?cukup?. Rata-rata
kemampuan siswa pada indikator claim sebesar 89,4 dengan kriteria ?sangat
baik?, pada indikator data/ground sebesar 84,75% dengan kriteria ?baik?, pada
indikator warrant sebesar 82,3 dengan kriteria ?baik?, pada indikator rebuttal
sebesar 0,77% dengan kriteria ?kurang?, dan pada indikator backing sebesar 0
dengan kriteria ?kurang?. Disamping itu, model pembelajaran Problem Solving
mampu meningkatkan hasil belajar siswa dengan rata-rata N-gain sebesar 51,9.
Selain itu, semua siswa memberikan tanggapan positif terhadap model
pembelajaran Problem Solving. Dengan demikian, penggunaan model
pembelajaran Problem Solving berpengaruh dalam meningkatkan kemampuan
berargumentasi dan hasil belajar siswa.
Kata kunci: problem solving, hasil belajar, kemampuan berargumentasi
PB  - FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN 
TI  - Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Problem Solving terhadap
Kemampuan Berargumentasi Siswa dan Hasil Belajar
(Studi Eksperimen pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 19 Bandar Lampung
Tahun Pelajaran 2014/2015 pada Materi Pokok Peran Manusia dalam
Pengelolaan Lingkungan untuk Mengatasi Pencemaran dan Kerusakan
Lingkungan)
AV  - public
ER  -