@misc{eprints10852,
           month = {Juni},
           title = {PEMBELAJARAN MENULIS TEKS DISKUSI
SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 BANDAR LAMPUNG
TAHUN PELAJARAN 2014/2015},
          author = {1113041010 AYU WANDIRA},
         address = {UNIVERSITAS LAMPUNG},
       publisher = {FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN },
            year = {2015},
             url = {http://digilib.unila.ac.id/10852/},
        abstract = {ABSTRAK

Masalah dalam penelitian ini adalah pembelajaran meliputi perencanaan,
pelaksanaan, penilaian pembelajaran menulis teks diskusi siswa kelas VIII SMP
Negeri 1 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2014/2015. Tujuan penelitian ini
untuk mendeskripsikan (1) perencanaan pembelajaran, (2) pelaksanaan
pembelajaran, (3) penilaian pembelajaran.
Penelitian menggunakan desain deskriptif kualitatif. Sumber data pada penelitian
ini adalah pembelajaran menulis teks diskusi siswa kelas VIII SMP Negeri 1
Bandar Lampung dan difokuskan pada perencanaan pembelajaran, pelaksanaan
pembelajaran, dan penilaian pembelajaran. Teknik pengumpulan data dilakukan
dengan observasi, dokumentasi, wawancara, rekaman, dan angket terbuka. Teknik
analisis data berupa reduksi data, penyajian data, dan penarikan
simpulan/verifikasi.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru telah melakukan tiga tahapan
pembelajaran berdasarkan tujuan penelitian, yakni (1) perencanaan pembelajaran,
(2) pelaksanaan pembelajaran, (3) penilaian pembelajaran. Perencanaan
pembelajaran guru merancang sesuai komponen RPP No 103 tahun 2014.
Pelaksanaan pembelajaran dilakukan selama dua pertemuan. Kedua pertemuannya
guru melakukan tiga kegiatan, (1) kegiatan pendahuluan, pertemuan pertama dan
kedua guru melakukan apersepsi dan penyampaian kompetensi rencana kegiatan,
(2) kegiatan inti, guru menggunakan pendekatan scientific dan media berupa teks
diskusi ?Bolehkah Siswa Membawa Telepon Seluler ke Sekolah??. Pertemuan
pertama, guru melakukan kegiatan tanya jawab dan diskusi kelompok dengan
teknik jigsaw (kelompok inti dan kelompok ahli) dan mengerjakan soal yang
terdapat dalam buku siswa dan LKS. Lalu mempresentasikan hasil kerja dan siswa
lain menanggapi. Pertemuan kedua, membahas tentang makna istilah teks diskusi,
(3) kegiatan penutup, guru melakukan refleksi. Penilaian pembelajaran yang
dilakukan guru adalah penilaian sikap berupa nilai tanggung jawab, peduli,
percaya diri, jujur, dan santun. Penilaian pengetahuan berupa penugasan.
Penilaian keterampilan dengan menuliskan struktur teks dan unsur kebahasaan
yang terdapat dalam teks serta menanggapi pertanyaan kelompok.}
}