%A 0813031050 Rudi Riawan
%T STUDI PERBANDINGAN HASIL BELAJAR EKONOMI DENGAN MENGGUNAKAN METODE KOOPERATIF TIPE STAD DAN METODE SMART SOLUTION DENGAN MEMPERTIMBANGKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS XI IPS BIMBINGAN BELAJAR PRIMAGAMA 
BANDAR JAYA TAHUN 2015


%X Kualitas pembelajaran adalah kualitas kegiatan belajar mengajar yang dilakukan terkait dengan metode pembelajaran yang digunakan, menggunakan metode pembelajaran tertentu dalam  suatu materi  untuk menyampaikan berbagai konsep materi yang diajarkan sehingga siswa dapat menggunakan dan mengingat lebih lama konsep tersebut. Pembelajaran ekonomi yang dikembangkan  untuk suatu topik tertentu yang sesuai dengan  metode pembelajaran yang dikembangkan dengan melihat perbedaan kemampuan awal siswa. Diantara beberapa metode pembelajaran inovatif yaitu metode kooperatif tipe STAD dan metode pembelajaran Smart Solution. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan penggunaan metode pembelajaraan kooperatif tipe STAD dan Metode Smart solution.  Hasil belajar siswa diharapkan bisa lebih baik setelah digunakannya kedua metode pembelajaran tersebut. Metode di dalam penelitian ini adalah eksperimen factorial design. 

Pengujian hipotesis dianalisis diperoleh koefisien F sebesar 2,690 dengan Signifikansi sebesar 0,113 > 0,05, yang berarti tidak ada perbedaan yang signifikan hasil belajar ekonomi siswa melalui metode pembelajaran tersebut. Pada hipotesis kedua diperoleh Signifikansi sebesar 0,023 < 0,05, dengan yang berarti Ada perbedaan rata-rata hasil belajar ekonomi siswa yang memiliki motivasi belajar tinggi dan pada hipotesis ketiga diperoleh  t hitung sebesar 0,367 dengan Signifikansi sebesar 0,720 > 0,05,menunjukkan bahwah tidak ada perbedaan rata-rata hasil belajar siswa yang memiliki motivasi belajar rendah. Sedangkan pada hipotesis keempat koefisien F sebesar 4,494 dengan Signifikansi sebesar 0,044 < 0,05, yang berarti  tidak ada interaksi yang signifikan antara metode pembelajaran dengan motivasi belajar.


%K STAD, smart solution, motivasi belajar, basil belajar

%D 2015
%C Universitas Lampung
%I Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
%L eprints11754