The repository administrator has not yet configured an RDF license.
Pengaruh Model Problem Based Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif pada Materi Pengelolaan Lingkungan (Kuasi Eksperimen pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 20 Bandar Lampung T.P 2014/2015)
Kemampuan berpikir kreatif merupakan kemampuan yang sangat penting dimiliki oleh seorang individu dalam menghadapi tantangan global. Hasil wawancara yang dilakukan pada guru kelas VII SMP N 20 Bandar Lampung, diketahui bahwa kemampuan berpikir kreatif belum dikembangkan secara optimal, karena guru belum menggunakan model pembelajaran yang bisa memfasilitasi pengembangan kemampuan berpikir kreatif siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model PBL terhadap peningkatan kemampuan berpikir kreatif siswa. Penelitian ini merupakan kuasi eksperimental dengan desain pretes postes kelompok tak ekuivalen. Sampel penelitian adalah siswa kelas VIIE dan VIIF yang dipilih dari populasi secara purposive sampling. Data kuantitatif diperoleh dari rata-rata nilai pretes dan postes yang dianalisis secara statistik menggunakan uji t dan Mann Whitney U pada taraf kepercayaan 5% dengan bantuan program SPSS 17. Data kualitatif berupa deskripsi kemampuan berpikir kreatif siswa, data iii aktivitas belajar siswa yang diperoleh dari hasil observsi selama pembelajaran berlangsung, serta tanggapan siswa terhadap penggunaan model PBL yang diperoleh melalui angket, kemudian dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata peningkatan KBK siswa pada kedua kelompok berbeda signifikan. Dengan kelompok eksperimen (64,15) lebih tinggi dibanding kelompok kontrol (36,39). Selain itu, rata-rata peningkatan KBK semua indikator yang diamati juga berbeda signifikan, dengan kelas eksperimen (Aspek berpikir lancar = 82,50; Aspek berpikir luwes = 55,23) lebih tinggi dibanding kelas kontrol (Aspek berpikir lancar = 46,15; Aspek berpikir luwes = 33,62). Meningkatnya KBK siswa terjadi karena model PBL mampu mengakomodasi siswa dalam mengembangkan KBK. Dengan menggunakan model PBL siswa dilatih untuk menyampaikan pendapat, membuat banyak solusi serta menyelesaikan masalah dari sudut pandang berbeda. Sehingga aktivitas mengajukan pertanyaan, menyampaikan pendapat, memberi solusi serta bertukar informasi siswa didalam kelas meningkat. Rata-rata aktivitas belajar siswa pada kelas eksperimen (82,76) lebih tinggi dibanding kelas kontrol (59,17). Selain itu, sebagian besar siswa memberikan tanggapan positif terhadap penggunaan model PBL. Dengan demikian, pembelajaran menggunakan model PBL berpengaruh dalam meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa pada materi pengelolaan lingkungan. Kata kunci : model PBL, berpikir kreatif, dan aktivitas belajar
Pengaruh Model Problem Based Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif pada Materi Pengelolaan Lingkungan (Kuasi Eksperimen pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 20 Bandar Lampung T.P 2014/2015) (File PDF)
Pengaruh Model Problem Based Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif pada Materi Pengelolaan Lingkungan (Kuasi Eksperimen pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 20 Bandar Lampung T.P 2014/2015) (Other)
HTML Summary of #11988 Pengaruh Model Problem Based Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif pada Materi Pengelolaan Lingkungan (Kuasi Eksperimen pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 20 Bandar Lampung T.P 2014/2015)
LC Special aspects of education
QH301 Biology