%0 Thesis
%9 Other
%A 0513024039, N A N I
%B FKIP
%D 2012
%F eprints:12483
%I Universitas Lampung
%T PENGARUH PENGGUNAAN TEKNIK PENCATATAN MIND MAP  TERHADAP PENGUASAAN KONSEP SISWA PADA  MATERI POKOK BIOTEKNOLOGI
%U http://digilib.unila.ac.id/12483/
%X Proses pembelajaran yang terjadi di kelas IX SMP Negeri 8 Bandar Lampung  adalah selama proses pembelajaran masih didominasi oleh guru dengan  menggunakan metode ceramah. Hal tersebut menyebabkan penguasaan konsep  siswa tergolong rendah, karena itu dibutuhkan pemilihan strategi mengajar yang  mampu meningkatkan penguasaan konsep siswa.  Strategi mengajar yang diduga  dapat meningkatkan penguasaan konsep siswa salah satunya adalah tehnik  pencatatan mind map. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh  penggunaan tehnik pencatatan mind map dalam meningkatkan penguasaan konsep  siswa dan aktivitas belajar siswa pada materi pokok bioteknologi.  Penelitian ini menggunakan desain tes awal-tes akhir non ekuivalen.  Sampel  penelitian ini adalah siswa-siswi kelas IX  IX  C  E  sebagai kelas eksperimen dan kelas  sebagai kelas kontrol, dipilih dengan tehnik cluster random sampling.  Data  penelitian ini berupa data kuantitatif, yaitu data nilai tes awal, tes akhir dan N-  gain; dan data kualitatif berupa data aktivitas siswa selama pembelajaran.  Data  kuantitatif dianalisis dengan uji t, sedangkan data kualitatif dianalisis secara  deskriptif.  Hasil penelitian menunjukkan rata-rata N-gain pada kelas eksperimen yaitu 47,06;  lebih tinggi daripada kelas kontrol yaitu 47,03. Rata-rata peningkatan indikator  penguasaan konsep siswa pada kelas eksperimen adalah 3,16; lebih tinggi  daripada rata-rata peningkatan indikator penguasaan konsep siswa pada kelas  kontrol yang hanya 3,04.  Aktivitas siswa pada kelas eksperimen mengalami  peningkatan dari pertemuan I hingga pertemuan II pada setiap aspek yang diamati  meliputi mengemukakan pendapat/ ide sebesar 15,3%, melakukan kegiatan  diskusi sebesar 22,9%, menjawab pertanyaan sebesar 21,9%, dan mengajukan  pertanyaan sebesar 31,5%. Dengan demikian, penggunaan tehnik pencatatan  mind map dapat berpengaruh signifikan terhadap penguasaan konsep dan aktivitas  belajar siswa materi pokok bioteknologi.