%A LAILA KURNIAWATI  0743024032
%T PENGARUH PENGGUNAAN ANIMASI MULTIMEDIA MELALUI
MODEL PEMBELAJARAN  KOOPERATIF TIPE STUDENT  
TEAMS  ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) TEHADAP
KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA  
MATERI POKOK SISTEM REPRODUKSI
 PADA MANUSIA 
%X Keterampilan berpikir kritis (KBK) seharusnya dimiliki oleh setiap orang. Hasil 
observasi menunjukkan bahwa KBK siswa kelas IX SMP N 8 Bandar Lampung 
belum dikembangkan secara optimal. Oleh karena itu, perlu dilakukan tindakan 
sebagai solusi untuk meningkatkan KBK siswa. Salah satunya dengan 
menggunakan animasi multimedia melalui model pembelajaran kooperatif tipe 
STAD.  Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan animasi 
multimedia melalui model pembelajaran kooperatif tipe STAD terhadap  berpikir 
kritis siswa pada materi pokok Sistem Reproduksi Pada Manusia.  

Desain penelitian ini adalah pretes-postes tak ekuivalen. Sampel  penelitian adalah 
siswa kelas IX A dan IX B yang dipilih dari populasi secara cluster random 
sampling. Data penelitian berupa data kuantitatif dan kualitatif. Data kuantitatif 
diperoleh dari rata-rata nilai pretes, postes dan N-gain yang dianalisis secara 
satistik menggunaan uji-t untuk data yang berdistribusi normal dan uji Mann-
Withney U untuk data yang tidak berdistribusi normal pada taraf kepercayaan 5%. 
Data kualitatif berupa data aktivitas belajar siswa yang diambil dengan 
menggunakan lembar observasi aktivitas belajar siswa dan data tanggapan siswa 
terhadap pembelajaran dengan menggunakan animasi multimedia melalui model 
pembelajaran kooperatif tipe STAD yang dianalisis secara deskriptif. 
Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan animasi multimedia melalui 
model pembelajaran kooperatif tipe STAD berpengaruh secara signifikan terhadap 
keterampilan berpikir kritis siswa. Selain itu, terjadi peningkatan KBK siswa pada 
kelas eksperimen dengan rata-rata N-gain 63,95% yaitu dengan kriteria sedang, 
rata-rata N-gain  dari semua indikator KBK siswa (Mengidentifikasi/ 
memformulasikan kriteria jawaban yang mungkin, memberi alasan, mencari 
persamaan dan perbedaan, menggeneralisasi, dan memilih kriteria yang mungkin 
sebagai solusi permasalahan) pada kelas eksperimen juga mengalami peningkatan 
yaitu sebesar 65,88% dengan kriteria sedang. Rata-rata persentase aktivitas belajar 
siswa dalam semua aspek yang diamati  pada kelas eksperimen memiliki kriteria 
sedang yaitu 71,75 %.  Selain itu, sebagian besar siswa memberikan tanggapan 
positif terhadap penggunaan animasi multimedia melalui model pembelajaran 
kooperatif tipe STAD.  Dengan demikian, penggunaan animasi multimedia 
melalui model pembelajaran kooperatif tipe STAD berpengaruh dalam 
meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa. 
%D 2013
%I Universitas Lampung
%L eprints12610