@unpublished{eprints12635,
           month = {September},
           title = {PENGARUH PEMANFAATAN ALAT- ALAT LABORATORIUM
MELALUI METODE DISKUSI TERHADAP AKTIVITAS
BELAJAR DAN PENGUASAAN MATERI OLEH
SISWA PADA MATERI STRUKTUR DAN
FUNGSI JARINGAN TUMBUHAN},
          school = {Universitas Lampung},
          author = {AJENG PRATIWI 0813024015},
            year = {2012},
             url = {http://digilib.unila.ac.id/12635/},
        abstract = {Hasil observasi di SMP N 4 Gedongtataan, diketahui bahwa aktivitas belajar dan
penguasaan materi oleh siswa belum dikembangkan secara optimal. Hal ini
dikarenakan selama ini guru menggunakan media dan metode pembelajaran yang
kurang memfasilitasi siswa untuk mengembangkan aktivitas belajar dan
penguasaan materi oleh siswa. Salah satu alternatif yang dapat digunakan untuk
meningkatkan aktivitas belajar dan penguasaan materi oleh siswa yaitu dengan
media pembelajaran alat-alat laboratorium melalui metode diskusi. Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui pengaruh pemanfaatan alat-alat laboratorium
terhadap aktivitas belajar dan penguasaan materi oleh siswa.
Penelitian ini merupakan studi eksperimen semu dengan desain pretest posttest
kelompok tak ekuivalen. Sampel penelitian adalah siswa kelas VIII C dan VIII D
yang dipilih dari populasi secara cluster random sampling. Data penelitian ini
berupa data kuantitatif dan kualitatif. Data kuantitatif diperoleh dari rata-rata nilai
ii
pretest dan posttest yang dianalisis secara statistik melalui uji U dengan program
SPSS versi 17 pada taraf kepercayaan 5\%.  Data kualitatif berupa gambaran
penguasaan materi oleh siswa dianalisis menggunakan uji Mann-Whitney U
(uji U), data aktivitas belajar siswa dianalisis dengan menghitung presentase, dan
tanggapan siswa terhadap pemanfaatan alat-alat laboratorium dianalisis dengan
menghitung presentase skor angket.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata penguasaan materi oleh siswa kelas
eksperimen lebih tinggi (eksperimen = 65,81; kontrol = 29,1). Selain itu, rata-rata
peningkatan penguasaan materi oleh siswa semua indikator yang diamati pada
kelas eksperimen juga lebih tinggi (eksperimen = 57,2\%; kontrol = 20\%).
Rata-rata persentase aktivitas siswa dalam semua aspek yang diamati pada kelas
eksperimen juga menunjukkan peningkatan yang lebih tinggi (eksperimen = 79,9;
kontrol = 72,21). Selain itu, sebagian besar siswa memberikan tanggapan positif
terhadap pemanfaatan media alat-alat laboratorium. Dengan demikian,
pembelajaran memanfaatkan media alat-alat laboratorium berpengaruh terhadap
peningkatan aktivitas belajar dan penguasaan materi oleh siswa.}
}