%0 Thesis
%9 Other
%A 0813024056, YUDI TRISILA
%B FKIP
%D 2013
%F eprints:12642
%I Universitas Lampung
%T PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE  EXAMPLES NON EXAMPLES TERHADAP AKTIVITAS DAN  HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK  PENCEMARAN LINGKUNGAN
%U http://digilib.unila.ac.id/12642/
%X Hasil observasi dan wawancara dengan guru biologi yang mengajar di kelas X  SMA Negeri 1 Ambarawa, diketahui bahwa hasil belajar siswa masih rendah. Hal  ini dikarenakan guru masih sering menggunakan metode ceramah akibatnya  kurang merangsang aktivitas dan hasil belajar siswa. Penelitian ini bertujuan  untuk mengetahui peningkatan aktivitas belajar dan hasil belajar siswa melalui  penerapan model pembelajaran kooperatif tipe examples non examples.  Penelitian ini merupakan kuasi eksperimental dengan desain pretes postes  kelompok tak ekuivalen. Sampel penelitian adalah siswa kelas X1 dan X2 yang  dipilih dari populasi secara cluster random sampling. Data penelitian ini berupa  data kuantitatif dan kualitatif. Data kuantitatif diperoleh dari hasil belajar siswa  yaitu rata-rata nilai pretes, postes, dan N-gain yang dianalisis secara statistik  menggunakan uji-t. Data kualitatif berupa aktivitas belajar siswa dan tanggapan  siswa terhadap penerapan model pembelajaran kooperatif tipe examples non  examples yang dianalisis secara deskriptif.  Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas siswa dalam semua aspek yang  diamati  pada kelas eksperimen mengalami peningkatan. Pada aspek bertanya  bernilai sebesar 84.48 %, aspek menjawab pertanyaan sebesar 94,83 %, dan aspek  mengemukakan ide/pendapat sebesar 90,80 %. Hasil belajar juga mengalami  peningkatan, dengan rata-rata nilai pretes sebesar 43,2, nilai postes sebesar 72,3  dan N-gain sebesar 0,50. Selain itu, sebagian besar siswa memberikan tanggapan  positif terhadap penerapan model pembelajaran kooperatif tipe examples non  examples. Data angket menunjukkan bahwa semua siswa (100%) merasa senang  dan tertarik dengan model pembelajaran kooperatif tipe examples non examples.  Sebanyak (93,10%) siswa berpendapat bahwa model pembelajaran tipe examples  non examples menjadikan siswa lebih aktif dalam diskusi kelas dan kelompok.  Semua siswa (100%) berpendapat bahwa model pembelajaran tipe examples non  examples membuat siswa menjadi lebih mudah untuk memahami materi tersebut  sehingga siswa lebih mudah dalam mengerjakan soal-soal setelah belajar dengan  model pembelajaran kooperatif tipe examples non examples. Dengan demikian,  pembelajaran menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe examples non  examples dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa.