TY  - GEN
CY  - UNIVERSITAS LAMPUNG
ID  - eprints12662
UR  - http://digilib.unila.ac.id/12662/
A1  - MEI TRIANI, 1113024042
Y1  - 2015/08/21/
N2  - Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model inkuiri
terbimbing dalam meningkatkan hasil belajar kognitif dan keterampilan generik sains
siswa pada materi pokok ekosistem di SMA Negeri 1 Seputih Banyak. Sampel dalam
penelitian ini adalah siswa adalah kelas X 3 dan X 7 SMA Negeri 1 Seputih Banyak
yang ditentukan secara acak yakni dengan teknik purposive sampling. Data penelitian
berupa data kuantitatif dan kualitatif. Data kuantitatif berupa hasil belajar kognitif
dan keterampilan generik sains siswa yang diperoleh dari nilai rata-rata N-gain yang
dianalisis secara statistik menggunakan uji-t dan uji-U pada taraf kepercayaan 5%.
Data kualitatif dalam penelitian ini berupa data hasil observasi keterampilan generik sains (KGS) siswa dan data angket tanggapan terhadap penggunaan model inkuiri
terbimbing yang dianalisis secara deskriptif.
Hasil penelitian menunjukan bahwa penggunaan model pembelajaran inkuiri
terbimbing berpengaruh signifikan terhadap peningkatan hasil belajar kognitif dan
keterampilan generik sains (KGS) siswa yang dibuktikan dengan data hasil belajar
kognitif siswa, hasil pretes dan postes memperoleh nilai rata-rata N-gain = 66,70 ±
17,59. Sedangkan untuk KGS memperoleh nilai rata-rata N-gain = 67,83 ± 16,16.
Masing-masing indikator hasil belajar kognitif yaitu C2,C3, dan C4 mengalami
peningkatan secara signifikan. Pada masing-masing indikator keterampilan generik
sains (KGS) juga mengalami peningkatan, namun tidak semua indikator meningkat
dengan berbeda secara signifikan. Indikator KGS yang meningkat secara signifikan
yaitu pada indikator pengamatan langsung, bahasa simbolik, dan membangun
konsep, sedangkan hukum sebab akibat mengalami peningkatan tidak berbeda
signifikan. Berdasarkan hasil angket tanggapan, sebagian besar siswa memberikan
tanggapan positif terhadap penggunaan model inkuiri terbimbing. Oleh karena itu,
pembelajaran menggunakan model inkuiri terbimbing berpengaruh signifikan dalam
meningkatkan hasil belajar ranah kognitif dan keterampilan generik sains (KGS)
siswa pada materi pokok Ekosistem.
Kata kunci : Ekosistem, Inkuiri Terbimbing, Keterampilan Generik Sains, Ranah
Kognitif
PB  - FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
TI  - PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING
TERHADAP HASIL BELAJAR RANAH KOGNTIF DAN
KETERAMPILAN GENERIK SAINS SISWA
(Studi Eksperimen Semu pada materi Ekosistem Siswa Kelas X Semester
Genap SMA Negeri 1 Seputih Banyak Tahun Pelajaran 2014/2015)
AV  - restricted
ER  -