@misc{eprints12944,
           month = {September},
           title = {PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED
INSTRUCTION TERHADAP SELF EFFICACY DAN HASIL BELAJAR
SISWA
(Studi Eksperimen pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Seputih
Mataram Tahun Pelajaran 2014/2015 pada Materi Pokok
Pengaruh Kepadatan Populasi Manusia
Terhadap Lingkungan )
},
          author = {1113024006 ARFIYANA DESTARIA TARMIZI},
         address = {UNIVERSITAS LAMPUNG},
       publisher = {FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN},
            year = {2015},
             url = {http://digilib.unila.ac.id/12944/},
        abstract = {ABSTRAK INDONESIA

Hasil observasi dan wawancara pada guru mata pelajaran IPA kelas VII SMP
Negeri 2 Seputih Mataram menunjukkan bahwa proses pembelajaran belum
mampu melatih self efficacy siswa dan hasil belajar siswa masih rendah. Oleh
karena itu, diperlukan solusi untuk meningkatkan hasil belajar dan self efficacy
siswa. Salah satu solusinya adalah menggunakan model pembelajaran Problem
Based Instruction (PBI). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh
model PBI terhadap hasil belajar dan self efficacy siswa.
Penelitian ini merupakan kuasi eksperimental dengan desain pretest-postest
control group. Sampel penelitian adalah siswa kelas VIIA dan kelas VIIB yang
dipilih dengan teknik purposive sampling. Data penelitian ini berupa data
kualitatif dan kuantitatif. Data kualitatif berupa self efficacy siswa yang diambil
Arfiyana Destaria Tarmizi
iii
dari angket yang dianalisa secara deskriptif. Data kuantitatif berupa data hasil
belajar siswa yang diperoleh dari nilai rata-rata N-gain yang dianalisis secara
statistik menggunakan uji ANOVA satu jalur pada taraf kepercayaan 5\% melalui
bantuan SPSS 17.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran PBI mampu
meningkatkan self efficacy siswa dengan rata-rata aspek self efficacy siswa sebesar
76\% dengan kriteria baik. Pada aspek pencapaian kinerja sebesar 77\%, aspek
pengalaman orang lain sebesar 73\%, aspek persuasi verbal sebesar 80\%, dan
aspek psikologis sebesar 75\%. Disamping itu, model pembelajaran PBI mampu
meningkatkan hasil belajar siswa dengan rata-rata N-gain sebesar 62,2. Selain itu,
terdapat hubungan positif antara self efficacy dan hasil belajar siswa dengan nilai
probabilitas lebih kecil dari 0,05. Dengan demikian, penggunaan model
pembelajaran PBI meningkatkan self efficacy dan hasil belajar siswa.
Kata kunci: hasil belajar, PBI, self efficacy}
}