%0 Generic
%9 Other
%A ARFIYANA DESTARIA TARMIZI, 1113024006
%C UNIVERSITAS LAMPUNG
%D 2015
%F eprints:12944
%I FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
%T PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED  INSTRUCTION TERHADAP SELF EFFICACY DAN HASIL BELAJAR  SISWA  (Studi Eksperimen pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Seputih  Mataram Tahun Pelajaran 2014/2015 pada Materi Pokok  Pengaruh Kepadatan Populasi Manusia  Terhadap Lingkungan )  
%U http://digilib.unila.ac.id/12944/
%X ABSTRAK INDONESIA    Hasil observasi dan wawancara pada guru mata pelajaran IPA kelas VII SMP  Negeri 2 Seputih Mataram menunjukkan bahwa proses pembelajaran belum  mampu melatih self efficacy siswa dan hasil belajar siswa masih rendah. Oleh  karena itu, diperlukan solusi untuk meningkatkan hasil belajar dan self efficacy  siswa. Salah satu solusinya adalah menggunakan model pembelajaran Problem  Based Instruction (PBI). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh  model PBI terhadap hasil belajar dan self efficacy siswa.  Penelitian ini merupakan kuasi eksperimental dengan desain pretest-postest  control group. Sampel penelitian adalah siswa kelas VIIA dan kelas VIIB yang  dipilih dengan teknik purposive sampling. Data penelitian ini berupa data  kualitatif dan kuantitatif. Data kualitatif berupa self efficacy siswa yang diambil  Arfiyana Destaria Tarmizi  iii  dari angket yang dianalisa secara deskriptif. Data kuantitatif berupa data hasil  belajar siswa yang diperoleh dari nilai rata-rata N-gain yang dianalisis secara  statistik menggunakan uji ANOVA satu jalur pada taraf kepercayaan 5% melalui  bantuan SPSS 17.  Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran PBI mampu  meningkatkan self efficacy siswa dengan rata-rata aspek self efficacy siswa sebesar  76% dengan kriteria baik. Pada aspek pencapaian kinerja sebesar 77%, aspek  pengalaman orang lain sebesar 73%, aspek persuasi verbal sebesar 80%, dan  aspek psikologis sebesar 75%. Disamping itu, model pembelajaran PBI mampu  meningkatkan hasil belajar siswa dengan rata-rata N-gain sebesar 62,2. Selain itu,  terdapat hubungan positif antara self efficacy dan hasil belajar siswa dengan nilai  probabilitas lebih kecil dari 0,05. Dengan demikian, penggunaan model  pembelajaran PBI meningkatkan self efficacy dan hasil belajar siswa.  Kata kunci: hasil belajar, PBI, self efficacy