%A 113034057 Ria Anisa
%T Penggunaan Model Pembelajaran Problem solving untuk meningkatkan
kemampuan Berpikir Kritis Siswa Terhadap Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran
Geografi Kelas X SMA Negeri 1 Baradatu Tahun Pelajaran 2014/2015
%X ABSTRAK INDONESIA

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar geografi yang
menggunakan model pembelajaran problem solving dan hasil belajar geografi
dengan menggunakan model konvensional. Mendeskripsikan pengaruh
penggunaan model pembelajaran problem solving terhadap peningkatan
kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran geografi. Metode yang
digunakan pada penelitian ini adalah Eksperimen Semu (quasi eksperimen).
Jumlah sampel sebanyak 58 siswa. Analisis data yang digunakan adalah Uji T dan
Regresi Linear. Hasil analisis diperoleh kesimpulan bahwa terdapat perbedaan
hasil belajar geografi yang menggunakan model pembelajaran problem solving
dengan hasil belajar yang menggunakan model konvensional. Dan terdapat
pengaruh yang positif dan signifikan dari model pembelajaran problem solving
untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis terhadap hasil belajar siswa pada
mata pelajaran geografi.
Kata Kunci: Model Problem Solving, berpikir kritis,dan Hasil Belajar Geografi

ABSTRAK INGGRIS

%C UNIVERSITAS LAMPUNG
%D 2015
%I FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
%L eprints12961