@misc{eprints12962,
           month = {September},
           title = {PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED
INSTRUCTION TERHADAP SELF-EFFICACY DAN HASIL
BELAJAR SISWA
(Studi Eksperimen Pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Seputih Mataram
TP. 2014/2015 Materi Pokok Ekosistem)},
          author = {1113024034 KADEK MELA DWITYANINGSIH},
         address = {UNIVERSITAS LAMPUNG},
       publisher = {FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN},
            year = {2015},
             url = {http://digilib.unila.ac.id/12962/},
        abstract = {abstrak indonesia

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh penggunaan model problem
based instruction terhadap self-efficacy dan hasil belajar siswa.
Desain penelitian ini adalah pretest-posttest kelompok tak ekuivalen. Sampel
penelitian ini adalah siswa kelas VIIA dan VIIE SMPN 1 Seputih Mataram yang
dipilih secara purposive sampling. Data hasil belajar diperoleh dari pretes, postes,
dan N-gain yang dianalisis dengan uji Anova. Data kualitatif berupa self-efficacy
diperoleh dari angket self-efficacy siswa yang dianalisis secara deskriptif.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar siswa kelas eksperimen
berkriteria ?sedang? (57,73). Peningkatan self-efficacy dalam aspek pencapaian
kinerja yang diamati pada kelas eksperimen berkriteria ?pada umumnya? (68\%).
Dengan demikian, disimpulkan bahwa problem based instruction meningkatkan
hasil belajar siswa dan berpengaruh terhadap self-efficacy siswa.
Kata kunci : hasil belajar, self-efficacy,problem, based instruction}
}