%0 Generic
%9 Other
%A KADEK MELA DWITYANINGSIH, 1113024034
%C UNIVERSITAS LAMPUNG
%D 2015
%F eprints:12962
%I FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
%T PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED  INSTRUCTION TERHADAP SELF-EFFICACY DAN HASIL  BELAJAR SISWA  (Studi Eksperimen Pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Seputih Mataram  TP. 2014/2015 Materi Pokok Ekosistem)
%U http://digilib.unila.ac.id/12962/
%X abstrak indonesia    Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh penggunaan model problem  based instruction terhadap self-efficacy dan hasil belajar siswa.  Desain penelitian ini adalah pretest-posttest kelompok tak ekuivalen. Sampel  penelitian ini adalah siswa kelas VIIA dan VIIE SMPN 1 Seputih Mataram yang  dipilih secara purposive sampling. Data hasil belajar diperoleh dari pretes, postes,  dan N-gain yang dianalisis dengan uji Anova. Data kualitatif berupa self-efficacy  diperoleh dari angket self-efficacy siswa yang dianalisis secara deskriptif.  Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar siswa kelas eksperimen  berkriteria “sedang” (57,73). Peningkatan self-efficacy dalam aspek pencapaian  kinerja yang diamati pada kelas eksperimen berkriteria “pada umumnya” (68%).  Dengan demikian, disimpulkan bahwa problem based instruction meningkatkan  hasil belajar siswa dan berpengaruh terhadap self-efficacy siswa.  Kata kunci : hasil belajar, self-efficacy,problem, based instruction