%A 1113024034 KADEK MELA DWITYANINGSIH
%T PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED
INSTRUCTION TERHADAP SELF-EFFICACY DAN HASIL
BELAJAR SISWA
(Studi Eksperimen Pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Seputih Mataram
TP. 2014/2015 Materi Pokok Ekosistem)
%X abstrak indonesia

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh penggunaan model problem
based instruction terhadap self-efficacy dan hasil belajar siswa.
Desain penelitian ini adalah pretest-posttest kelompok tak ekuivalen. Sampel
penelitian ini adalah siswa kelas VIIA dan VIIE SMPN 1 Seputih Mataram yang
dipilih secara purposive sampling. Data hasil belajar diperoleh dari pretes, postes,
dan N-gain yang dianalisis dengan uji Anova. Data kualitatif berupa self-efficacy
diperoleh dari angket self-efficacy siswa yang dianalisis secara deskriptif.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar siswa kelas eksperimen
berkriteria ?sedang? (57,73). Peningkatan self-efficacy dalam aspek pencapaian
kinerja yang diamati pada kelas eksperimen berkriteria ?pada umumnya? (68%).
Dengan demikian, disimpulkan bahwa problem based instruction meningkatkan
hasil belajar siswa dan berpengaruh terhadap self-efficacy siswa.
Kata kunci : hasil belajar, self-efficacy,problem, based instruction
%C UNIVERSITAS LAMPUNG
%D 2015
%I FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
%L eprints12962