title: UPAYA MENGURANGI KONSEP DIRI NEGATIF DENGAN MENGGUNAKAN TEKNIK ASSERTIVE TRAINING PADA SISWA KELAS X SMA PGRI 1 TUMIJAJAR TAHUN PELAJARAN 2014/2015
creator: AGNES TIARMY, 1113052002
subject: BF Psychology
subject: LB Theory and practice of education
description: Masalah dalam penelitian ini konsep diri negatif pada siswa. Permasalahan penelitian ini “Apakah penggunaan teknik assertive training dapat mengurangi konsep diri negatif pada siswa”. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui bahwa pengggunaan teknik assertive training dapat mengurangi konsep diri negatif pada siswa.  Metode yang digunakan dalam penelitian ini metode eksperimen dengan menggunakan one group pretest and posttest design. Subjek dalam penelitian sebanyak sepuluh siswa yang memiliki konsep diri negatif. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini dengan menggunakan skala konsep diri.  Hasil yang diperoleh dalam penelitian menunjukkan bahwa konsep diri negatif pada siswa dapat dikurangi setelah pemberian teknik assertive training. Hal ini ditunjukkan dari dari hasil analisis data menggunakan uji Wilcoxon, hasil pretest dan posttest yang diperoleh zhitung= -2,805b dan ztabel = 0,05 = 1. Karena zhitung < ztabel maka, Ho ditolak dan Ha diterima, artinya terdapat perbedaan yang signifikan antara konsep diri sebelum diberikan teknik assertive training dan setelah diberikan teknik assertive training.  Kesimpulan dalam penelitian ini konsep diri negatif dapat dikurangi dengan menggunakan teknik assertive training pada siswa kelas X di SMA PGRI 1 Tumijajar Tahun Pelajaran 2014/2015. Saran yang dapat diberikan (1) kepada siswa, hendaknya mengikuti kegiatan assertive training jika mengalami kesulitan dalam mengubah konsep diri negatif menjadi konsep diri positif di dalam dirinya, (2) kepada guru, hendaknya dapat membantu siswa mengubah konsep diri negatif menjadi konsep diri positif dengan menggunakan teknik assertive training, dan (3) kepada para peneliti, hendaknya dapat melakukan penelitian mengenai konsep diri dan teknik assertive training dengan subjek yang berbeda.  Kata kunci: bimbingan dan konseling, teknik assertive tarining, konsep diri  negatif
publisher: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
date: 2015-08-31
type: Skripsi
type: NonPeerReviewed
format: text
identifier: http://digilib.unila.ac.id/13685/1/ABSTRAK.pdf
format: text
identifier: http://digilib.unila.ac.id/13685/2/COVER%20DALAM.pdf
format: text
identifier: http://digilib.unila.ac.id/13685/3/COVER%20LUAR.pdf
format: text
identifier: http://digilib.unila.ac.id/13685/4/DAFTAR%20GAMBAR.pdf
format: text
identifier: http://digilib.unila.ac.id/13685/5/DAFTAR%20ISI.pdf
format: text
identifier: http://digilib.unila.ac.id/13685/6/DAFTAR%20LAMPIRAN.pdf
format: text
identifier: http://digilib.unila.ac.id/13685/7/DAFTAR%20TABEL.pdf
format: text
identifier: http://digilib.unila.ac.id/13685/9/HALAMAN%20PERSETUJUAN.pdf
format: text
identifier: http://digilib.unila.ac.id/13685/8/HALAMAN%20PENGESAHAN.pdf
format: text
identifier: http://digilib.unila.ac.id/13685/10/MOTO.pdf
format: text
identifier: http://digilib.unila.ac.id/13685/11/PERNYATAAN.pdf
format: text
identifier: http://digilib.unila.ac.id/13685/12/PERSEMBAHAN.pdf
format: text
identifier: http://digilib.unila.ac.id/13685/13/RIWAYAT%20HIDUP.pdf
format: text
identifier: http://digilib.unila.ac.id/13685/14/SANWACANA.pdf
format: text
identifier: http://digilib.unila.ac.id/13685/15/BAB%20I.pdf
format: text
identifier: http://digilib.unila.ac.id/13685/16/BAB%20II.pdf
format: text
identifier: http://digilib.unila.ac.id/13685/17/BAB%20III.pdf
format: text
identifier: http://digilib.unila.ac.id/13685/20/BAB%20IV.pdf
format: text
identifier: http://digilib.unila.ac.id/13685/19/BAB%20V.pdf
format: text
identifier: http://digilib.unila.ac.id/13685/18/DAFTAR%20PUSTAKA.pdf
identifier:   AGNES TIARMY, 1113052002  (2015) UPAYA MENGURANGI KONSEP DIRI NEGATIF DENGAN MENGGUNAKAN TEKNIK ASSERTIVE TRAINING PADA SISWA KELAS X SMA PGRI 1 TUMIJAJAR TAHUN PELAJARAN 2014/2015.  Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Lampung.     
relation: http://digilib.unila.ac.id/13685/