TY  - JOUR
ID  - eprints13700
UR  - http://digilib.unila.ac.id/13700/
A1  - 0813021052, Sutrisno
Y1  - 2012///
N2  - ABSTRAK
Pemahaman konsep merupakan kemampuan siswa dalam memahami materi pelajaran yang dapat dilihat dari nilai siswa setelah diadakan tes.  Salah satu  metode pembelajaran yang dapat membuat siswa memahami konsep dengan baik adalah metode penemuan terbimbing. Penelitian ini merupakan penelitian quasi eksperimen dengan populasi siswa kelas VIII semester genap SMP Negeri 5 Bandar Lampung T.P. 2011/2012, melalui teknik purposive random sampling, terpilih kelas VIIIA dan VIIIB sebagai sampel penelitian. Desain penelitian yang digunakan adalah pretest-posttest control design.  

Hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa (1) rata-rata nilai pemahaman konsep matematis siswa yang mengikuti pembelajaran dengan metode penemuan terbimbing lebih tinggi daripada rata-rata nilai pemahaman konsep siswa yang mengikuti pembelajaran secara konvensional, (2) rata-rata nilai peningkatan (gain) pemahaman konsep siswa yang mengikuti pembelajaran dengan metode penemuan terbimbing lebih tinggi daripada siswa yang mengikuti pembelajaran secara konvensional, (3) persentase siswa yang tuntas belajar pada kelas yang menggunakan metode pembelajaran penemuan terbimbing mencapai 75%. Jadi, pembelajaran dengan metode penemuan terbimbing efektif ditinjau dari pemahaman konsep matematis siswa.

Kata kunci: efektivitas, penemuan terbimbing, pemahaman konsep


JF  - Digital Library
TI  - EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN DENGAN  METODE PENEMUAN TERBIMBING TERHADAP PEMAHAMAN 
KONSEP MATEMATIS SISWA
(Studi pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 5 Bandar Lampung)


AV  - restricted
ER  -