The repository administrator has not yet configured an RDF license.
PENERAPAN PRINSIP PERCAKAPAN DALAM TALKSHOW BUKAN EMPAT MATA TRANS7 DAN IMPLIKASINYA TERHADAP PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SMA
Masalah dalam penelitian ini adalah penerapan prinsip percakapan dalam talkshow Bukan Empat Mata Trans7 dan implikasinya terhadap pembelajaran bahasa Indonesia di SMA. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan penerapan prinsip percakapan dalam talkshow Bukan Empat Mata Trans7 dengan menganalisis prinsip kerja sama dan sopan santun, serta implikasinya terhadap pembelajaran Bahasa Indonesia di SMA. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Sumber data dalam penelitian ini adalah tuturan antara pembawa acara dan bintang tamu yang ditayangkan setiap episodenya dalam talkshow Bukan Empat Mata di Televisi Trans 7. Peneliti mendeskripsikan setiap tuturan pembawa acara dan bintang tamu berdasarkan penerapan prinsip kerja sama dan sopan santun serta menjelaskan implikasinya terhadap pembelajaran Indonesia di SMA. Fistin Lidanti Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan maksim tutur pada wacana percakapan dalam talkshow Bukan Empat Mata Trans7 terdiri atas penaatan dan pelanggaran prinsip kerja sama yang meliputi maksim kuantitas, maksim kualitas, maksim relasi, dan maksim cara. Prinsip sopan santun yang dilakukan peserta tutur terdapat penaatan dan pelanggaran pada maksim kearifan, maksim kerendahan hati, maksim kesepakatan, maksim kedermawanan, maksim pujian, dan maksim simpati. Hasil analisis tuturan talkshow Bukan Empat Mata tidak semua tuturan menaati prinsip kerja sama dan prinsip sopan santun. Penaatan dan pelanggaran dalam prinsip kerja sama dan sopan santun pada talkshow Bukan Empat Mata lebih ditekankan pada konteks wacana dan isi pembicaraan karena lebih memunculkan kesan lucu pada saat-saat tertentu pada tuturan yang diucapkan oleh pembawa acara maupun bintang tamu sehingga penonton tidak merasakan bosan selama acara berlangsung. Kajian prinsip percakapan berimplikasi terhadap materi pembelajaran kelas XII semester genap, tampak bahwa di dalam standar kompetensi dan kompetansi dasar terdapat materi pembelajaran yang menggunakan sumber pembelajaran dengan menggunakan media televisi. Siswa dapat belajar menanggapi siaran atau informasi, menyimpulkan dan menyampaikan secara lisan informasi, belajar cara merangkum hasil wawancara dan mengajukan pertanyaan dengan kalimat yang efektif dengan mendengarkan dan memahami siaran dialog pada acara Bukan Empat Mata Trans7.
PENERAPAN PRINSIP PERCAKAPAN DALAM TALKSHOW BUKAN EMPAT MATA TRANS7 DAN IMPLIKASINYA TERHADAP PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SMA (File PDF)
PENERAPAN PRINSIP PERCAKAPAN DALAM TALKSHOW BUKAN EMPAT MATA TRANS7 DAN IMPLIKASINYA TERHADAP PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SMA (Archive)
PENERAPAN PRINSIP PERCAKAPAN DALAM TALKSHOW BUKAN EMPAT MATA TRANS7 DAN IMPLIKASINYA TERHADAP PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SMA (Other)
HTML Summary of #1449 PENERAPAN PRINSIP PERCAKAPAN DALAM TALKSHOW BUKAN EMPAT MATA TRANS7 DAN IMPLIKASINYA TERHADAP PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SMA
LB Theory and practice of education
LB1603 Secondary Education. High schools