%0 Generic
%A Sururrudin, MUHAFIDIN
%C Universitas Lampung
%D 2013
%F eprints:1457
%I Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
%T PEMBELAJARAN MENULIS PUISI  PADA SISWA KELAS VIII PGRI PEJAMBON NEGERI KATON PESAWARAN  TAHUN PELAJARAN 2012/2013
%U http://digilib.unila.ac.id/1457/
%X Masalah dalam penelitian ini adalah bagaimanakah pembelajaran menulis puisi siswa kelas VIII SMP PGRI Pejambon Kec. Negerikaton Kab. Pesawaran tahun pelajaran 2012/2013. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan Pembelajaran Menulis Puisi Siswa Kelas VIII SMP PGRI Pejambon Negerikaton Kabupaten Pesawaran Tahun Pelajaran 2012/2013.  Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif kualitatif. Sumber data pada penelitian ini adalah kegiatan pembelajaran antara guru bidang studi bahasa Indonesia dan siswa kelas VIII A SMP PGRI Pejambon Pesawaran Tahun Pelajaran 2012/2013 yang berjumlah 32 siswa yang terdiri atas 14 siswa laki-laki dan 18 siswa perempuan. Teknik yang digunakan dalam pengumpulan data pada penelitian ini adalah teknik observasi, wawacara dan dokumentasi mengenai foto, data dan vidio yang dapat memperkuat hasil penelitian. Teknik analisis data mengamati dengan sesakma aktivitas guru dan akivitas siswa dan mendeskripsikannya.  Hasil penelitian pembelajaran menulis puisi siswa kelas VIII SMP PGRI Pejambon Pesawaran difokuskan pada satu komponen yaitu Pelaksanaan pembelajaran menulis puisi berupa aktivitas guru dan aktivitas siswa di dalam kelas. Pada proses pelaksanaan pembelajaran guru telah melaksanakan tiga kegiatan, yaitu kegiatan awal pembelajaran, kegiatan inti, dan kegiatan penutup. pada kegiatan awal guru belum melakukan apersepsi, pada penggunaan media guru belum menggunakan media yang dapat menarik minat siswa tetapi pada kegiatan penutup guru sudah melakukannya dengan baik. Pada aktivitas siswa terdapat lima aktivitas dalam kegiatan pembelajaran menulis puisi,yaitu aktivitas lisan, aktivitas mendengarkan, aktivitas menulis, aktivitas mental, dan aktivas emosi. Pada aktivitas menyimak dan mendengarkan siswa kurang begitu memperhatikan guru namun, pada aktivitas menulis, aktivitas mental, dan aktivitas emosi siswa sudah melakukannya dengan baik