%0 Thesis
%9 Other
%A 1013069161, UMAIYAH
%B FKIP
%D 2011
%F eprints:14743
%I Universitas Lampung
%T PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA POKOK BAHASAN  OPERASI HITUNG PERKALIAN DENGAN MENGGUNAKAN  METODE PEMBERIAN TUGAS DAN LATIHAN  DI KELAS IV SD NEGERI 4 PENENGAHAN  BANDAR LAMPUNG
%U http://digilib.unila.ac.id/14743/
%X Permasalahan yang umum terjadi di SD adalah rendahnya hasil belajar  matematika. Siswa mengalami kesulitan dalam menjawab soal-soal matematika  dikarenakan belum hafal perkalian dan hasil belajar siswa kelas IV pada pokok  bahasan operasi hitung perkalian mayoritas masih berada di bawah KKM. Dengan  menggunakan metode pemberian tugas dan latihan diharapkan dapat  meningkatkan hasil belajar matematika.  Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar matematika pokok  bahasan operasi hitung perkalian dengan menggunakan metode pemberian tugas  dan latihan di kelas IV SD Negeri 4 Penengahan Bandar Lampung.  Penelitian dilakukan pada siswa kelas IV di SD Negeri 4 Penengahan Kecamatan  Tanjungkarang Pusat Bandar Lampung yang berjumlah 30 orang siswa, terdiri  dari 18 orang laki-laki dan 12 orang perempuan. Penelitian ini dilakukan secara  kolaborasi antara peneliti dan satu guru mitra untuk menilai dan mengamati  aktivitas siswa maupun guru peneliti dalam pelaksanaan pembelajaran.  Penelitian tindakan kelas dirancang dalam dua siklus, masing-masing siklus terdiri  dari 3 kali pertemuan. Setiap siklus dilaksanakan melalui empat tahapan yaitu  perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan serta refleksi untuk mengetahui  kekurangan dan kelebihan dalam pelaksanaan pembelajaran. Data dikumpulkan  dari hasil pengamatan dan tes formatif kemudian dianalisis secara kuantitatif dan  kualitatif.  Berdasarkan hasil penelitian tindakan kelas dapat disimpulkan bahwa dengan  menggunakan metode pemberian tugas dan latihan dapat membantu siswa untuk  aktif belajar baik secara individu maupun kelompok dan meningkatkan  penguasaan, pemahaman dan keterampilan siswa dalam menyelesaikan soal-soal  matematika. Hal ini terbukti dari peningkatan hasil pengamatan aktivitas siswa  yang dilakukan pada siklus I dan siklus II yang masuk dalam kategori sangat baik  dengan persentase jumlah siswa yang tuntas belajar pada siklus I mencapai 57%  kemudian terjadi peningkatan pada siklus II mencapai 83% dan telah memenuhi  indikator keberhasilan lebih dari 75%.  Saran yang disampaikan dari hasil penelitian ini adalah: (1) Guru harus memberi  arahan dan bimbingan kepada siswa untuk menyelesaikan tugas dan latihan tepat  pada waktunya sehingga siswa tidak mengalami kesulitan dalam menjawab soalsoal    yang diberikan, (2) Pembahasan hasil latihan siswa perlu dilakukan, hal ini  dapat memotivasi siswa untuk meningkatkan hasil belajar matematika, (3)  Pemberian tes hafalan perkalian pada akhir pembelajaran sangat efektif  dilaksanakan karena dapat mendorong siswa untuk aktif dalam memahami dan  menguasai dasar-dasar perkalian.