@unpublished{eprints15138,
           month = {Desember},
           title = {PERBANDINGAN HASIL BELAJAR FISIKA SISWA SMA PADA
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARANGUIDED INQUIRY
DENGAN PENDEKATAN KETERAMPILAN GENERIK
SAINS DAN KETERAMPILAN PROSES SAINS},
          school = {Universitas Lampung},
          author = {Asis Budi Santoso 0713022021},
            year = {2012},
             url = {http://digilib.unila.ac.id/15138/},
        abstract = { Dewasa ini banyak dikembangkan model pembelajaran kooperatif dengan tujuan,
siswa dapat dengan mudah menerima serta mengerti apa yang disampaikan guru.
Upaya tersebut ternyata belum sepenuhnya menjadi solusi atas masalah yang ada.
Model pembelajaran guided inquiry adalah salahsatu model yang masih kesulitan
dalam mengimplementasikan tahapan inquiry dilapangan. Model ini harus
menuntut kematangan dan kemandirian siswa dalam memahami materi yang
diberikan. Untuk meminimalisir permasalahan tersebut, peneliti menggunakan
pendekatan pembelajaran dalam penerapan model pembelajaran guided inquiry.
Model Pembelajaran guided inquiry adalah model pembelajaran yang aktivitas
belajar terpusat pada siswa, sehingga sangat efektif jika menggunakan pendekatan
pembelajaran. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan Keterampilan
Generik  Sains (KGS) dan Keterampilan Proses Sains (KPS). Pendekatan tersebut
digunakan sebagai upaya untuk mengakomodir keterampilan siswa untuk
memahami tahapan inquiry. Pendekatan KGS merupakan pendekatan yang
mengakomodir keterampilan dasar siswa, sebagai titik tolak bagaimana cara guru
Asis Budi Santoso
mengajar dan menyampaikan materi yang sedang dipelajari. Pendekatan KPS
merupakan pendekatan yang mengakomodir keterampilan proses sains siswa,
dalam melakukan eksperimen yang dilakukan  sebagai titik tolak bagaimana cara
guru menyampaikan materi yang disampaikan.
Penerapan model pembelajaran guided inquiry pada kelas dengan pendekatan
KGS, sebelum diterapkan model nilai rata-rata nya adalah 31,81 sedangkan
setelah diterapkan model nilai rata-ratanya menjadi 78,67. Kelas dengan
pendekatan KPS sebelum diterapkan model nilai rata-rata nya adalah 29,91,
sedangkan setelah diterapkan model nilai Gain rata-ratanya menjadi 68,83. Dari
data tersebut terdapat perbedaan rata-rata hasil belajar fisika siswa SMA pada
penerapan model pembelajaran guided inquiry dengan pendekatan KGS dan
dengan pendekatan KPS. Kelas KGS n-Gain rata-rata 0,69, sedangkan untuk kelas
KPS n-Gain rata-rata adalah 0,57.}
}