TY  - UNPB
ID  - eprints15149
UR  - http://digilib.unila.ac.id/15149/
A1  - 0853022004, Ayu Noviana
Y1  - 2012/11/18/
N2  - Berdasarkan penelitian yang dilakukan masih banyak guru yang menggunakan
pembelajaran konvensional sebagai alternatif yang sering digunakan di kelas
sehingga siswa sulit dalam menerima, merespon, serta mengembangkan materi
yang diberikan oleh guru. Sehingga motivasi berprestasi siswa tidak berkembang.
Penelitian ini membandingkan motivasi berprestasi dan hasil belajar siswa antara
model pembelajaran Guided Inquiry dengan Learning Cycle 3E. Tujuan penelitian
ini untuk mengetahui, (1) Perbedaan rata-rata motivasi berprestasi  siswa antara
model pembelajaran Guided Inquiry dengan model pembelajaran Learning Cycle
3E; (2) Perbedaan rata-rata hasil belajar siswa antara model pembelajaran Guided
Inquiry dengan model pembelajaran Learning Cycle 3E. Penelitian ini telah
dilaksanakan pada semester genap tahun ajaran 2011/2012 di SMA PGRI 2
Pringsewu. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas XI IPA pada semester
genap sedangkan sampel yang diambil yaitu kelas XI IPA
1
menggunakan model Guided Inquiry dan kelas XI IPA
2
sebagai kelas yang
sebagai kelas yang
menggunakan model LC3E. Teknik pengambilan sampel pada penelitian ini
menggunakan teknik Sampling Total. Berdasarkan populasi yang terdiri dari 2
Ayu Noviana
kelas diambil seluruhnya  sebagai sampel. Desain eksperimen pada penelitian ini
menggunakan bentuk True Experimental Design dengan tipe Posttest-Only
Control Design.
Hasil yang diperoleh dari penelitian yang dilakukan adalah ada perbedaan ratarata
rata
motivasi
berprestasi siswa dan hasil belajar siswa pada pembelajaran
fisika antara model pembelajaran Guided Inquiry dengan model pembelajaran
Learning Cycle 3E. Rata-rata nilai hasil belajar siswa pada kelas yang
menggunakan model pembelajaran Guided Inquiry memiliki perbedaan yang tidak
signifikan dengan kelas yang menggunakan model pembelajaran LC3E. Dengan
rata-rata nilai hasil belajar pada kelas Guided Inquiry 77,57 sedangkan pada kelas
LC3E 62,52. Terdapat perbedaan rata-rata motivasi berprestasi siswa, dengan
rata-rata nilai motivasi berprestasi pada kelas Guided Inquiry 76,00 sedangkan
pada kelas LC3E 59,20.
PB  - Universitas Lampung
M1  - other
TI  - PERBANDINGAN MOTIVASI  BERPRESTASI DAN HASIL BELAJAR
FISIKA SISWA ANTARA MODEL PEMBELAJARAN GUIDED
INQUIRY DENGAN MODEL PEMBELAJARAN
LEARNING CYCLE 3E(LC3E)
AV  - restricted
ER  -