TY  - UNPB
ID  - eprints15249
UR  - http://digilib.unila.ac.id/15249/
A1  - 0743023012, DEVI KARTIKA SARI
Y1  - 2012/10/18/
N2  - Dalam membelajarkan konsep reaksi reduksi-oksidasi berdasarkan kurikulum 
KTSP adalah proses belajar mengajar berpusat pada siswa, pembelajar (guru) 
bertindak sebagai fasilitator.  Untuk meningkatkan penguasaan konsep siswa 
terhadap materi reaksi reduksi-oksidasi dipengaruhi oleh peran guru didalam 
memilih model pembelajaran yang tepat.  Model-model pembelajaran yang 
berpusat pada siswa dan berazaskan teori konstruktivisme yang digunakan dalam 
penelitian ini adalah model pembelajaran LC 5-E dan SBEI.  Dari dua model 
pembelajaran tersebut apakah terdapat perbedaan rata-rata penguasaan konsep 
reaksi reduksi-oksidasi, apakah rata-rata penguasaan konsep reaksi reduksi-
oksidasi yang menggunakan model pembelajaran LC 5-E lebih tingggi daripada 
model pembelajaran SBEI.  Sehingga tujuan penelitian ini adalah (1) 
mendeskripsikan ada tidaknya perbedaan penguasaan konsep reaksi redoks 
PB  - Universitas Lampung
M1  - other
TI  - PERBEDAAN PENGUASAAN KONSEP SISWA ANTARA MODEL
PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 5 PHASE DENGAN 
SIKLUS BELAJAR EMPIRIS-INDUKTIF PADA
MATERI REAKSI REDUKSI OKSIDASI 
AV  - restricted
ER  -