%0 Thesis
%9 Other
%A 0513024032, IRYA NATALIA
%B FKIP
%D 2010
%F eprints:15615
%I Universitas Lampung
%T PENGARUH ANIMASI MULTIMEDIA MELALUI MODEL  PEMBELAJARAN NUMBER HEAD TOGETHER (NHT)  TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS  SISWA PADA MATERI POKOK  SISTEM PERNAPASAN
%U http://digilib.unila.ac.id/15615/
%X Telah dilakukan penelitian mengenai pengaruh penggunaan animasi multimedia  dengan model pembelajaran NHT terhadap keterampilan berpikir kritis siswa pada  materi Sistem Pernapasan di SMA Negeri 1 Purbolinggo Lampung Timur.  Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh animasi multimedia dengan  model pembelajaran NHT terhadap Keterampilan Berpikir Kritis (KBK) siswa.  Penelitian ini adalah kuasi eksperimen dengan desain pretes-postes tak ekuivalen  yang dilaksanakan pada Juni 2010. Sampel dipilih dengan teknik cluster random  sampling dengan siswa kelas XI IPA  1  kelas XI IPA  2  sebagai kelompok eksperimen 1 dan siswa  sebagai kelompok eksperimen 2. Data penelitian berupa nilai  pretes, postes, dan N-gain yang analisis dengan uji t.  Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil uji t  2  diketahui bahwa t  hit(3,566)  > t  tab(2,045)  sehingga H  0  (perbedaan dua rata-rata)  di tolak. Berarti rata-rata N-gain  siswa pada kelas eksperimen 1 lebih tinggi daripada rata-rata N-gain siswa pada  kelas eksperimen 2. Pada penelitian ini juga dilakukan uji t untuk tiap-tiap  indikator KBK siswa yang diamati yaitu memberikan penjelasan sederhana  diperoleh t  hit(2,709),  t  hit(1,199)  membangun keterampilan dasar t  hit(2,314),  dan memberikan penjelasan lanjut t  hit(1,641).  indikator KBK siswa diperoleh t hitung > t tabel  (2,001)  Irya Natalia  menyimpulkan  Dari hasil Uji t N-gain tiap  untuk indikator memberikan  penjelasan sederhana dan membangun keterampilan dasar yang berarti ada  perbedaan yang signifikan dan t hitung < t tabel  (2,001)  pada indikator  menyimpulkan dan memberikan penjelasan lanjut yang berarti tidak ada  perbedaan yang signifikan pada indikator KBK siswa antara kelas eksperimen 1  dan eksperimen 2.  Indikator KBK siswa yang mengalami peningkatan paling  tinggi adalah indikator memberikan penjelasan sederhana yaitu sebesar 42,72 %.