title: PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 3 FASE  UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN PENGUASAAN  KONSEP PADA MATERI HIDROKARBON
creator: 0613023047, Sittatul Atiqoh
subject:  
description: Berdasarkan observasi, diperoleh informasi bahwa nilai rata-rata penguasaan  konsep pada materi hidrokarbon kelas X  7  SMA Negeri 10 Bandar Lampung TP.  2008-2009 adalah 64,5. Siswa yang mendapatkan nilai  dari 35 siswa. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yang ditetapkan sekolah yaitu  70, maka persentase ketuntasan belajar siswa  adalah 45,71%. Aktivitas siswa yang relevan dengan pembelajaran (on task)  masih rendah. Upaya untuk meningkatkan aktivitas dan penguasaan konsep kimia  diterapkan model LC 3E.  Pembelajaran ini berbasis kontruktivisme yang terdiri  dari 3 fase yaitu fase eksplorasi (exploration); fase penjelasan (explaination); dan  fase penerapan konsep (elaboration).  Tujuan penelitian ini mendeskripsikan penyebab dan peningkatan: (1) rata-rata  tiap jenis aktivitas on task siswa; (2) rata-rata penguasaan konsep; (3) ketuntasan  belajar siswa; pada materi hidrokarbon melalui model LC 3E dari siklus ke siklus.  Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilakukan dalam 3  siklus. Data penelitian terdiri dari data kualitatif berupa data aktivitas on task  siswa dan data kuantitatif berupa data penguasaan konsep materi hidrokarbon.  Hasil penelitian ini menunjukkan dari siklus I ke siklus II ke siklus III: (1)  aktivitas mengerjakan LKS meningkat 13,58% dan 13,92%, karena siswa mulai  terlatih dengan adanya LKS yang bersifat membangun konsep; bertanya kepada  guru meningkat 28,45% dan 3,25%, karena siswa antusias bertanya kepada guru;  menjawab pertanyaan dari guru meningkat 19,6% dan 8,65%, karena guru sudah  memperbaiki cara bertanya kepada siswa; memberi pendapat meningkat 10,1%  dan 17,4%, karena siswa sudah berani menyampaikan pendapatnya; (2) rata-rata  penguasaan konsep meningkat 8,71% dan 8,75%. Hal ini dikarenakan adanya  pendekatan guru kepada siswa untuk menanyakan kesulitan dalam mengerjakan  soal-soal yang diberikan pada fase penerapan konsep; (3) ketuntasan belajar siswa  meningkat 14,32% dan 11,43%, karena siswa lebih aktif menjelaskan suatu  konsep berdasarkan pengetahuan yang telah diperoleh sebelumnya, untuk dapat  menemukan sendiri konsep-konsep yang dipelajari dan menerapkan konsep pada  contoh kejadian yang lain, sehingga dapat meningkatkan penguasaan konsep  siswa pada materi hidrokarbon melalui model pembelajaran LC 3E.
date: 2010-08-18
type: Tesis
type: NonPeerReviewed
format: text
identifier: http://digilib.unila.ac.id/15624/1/ABSTRAK.pdf
format: text
identifier: http://digilib.unila.ac.id/15624/2/BAB%20I%20LC%203%20E.pdf
format: text
identifier: http://digilib.unila.ac.id/15624/3/BAB%20III%20LC%203E.pdf
format: text
identifier: http://digilib.unila.ac.id/15624/3/BAB%20II%20LC%203E.pdf
format: text
identifier: http://digilib.unila.ac.id/15624/4/BAB%20IV%20LC%203E.pdf
format: text
identifier: http://digilib.unila.ac.id/15624/5/BAB%20V%20LC%203E.pdf
format: text
identifier: http://digilib.unila.ac.id/15624/6/COVER.pdf
format: text
identifier: http://digilib.unila.ac.id/15624/7/DAFTAR%20GAMBAR.pdf
format: text
identifier: http://digilib.unila.ac.id/15624/7/DAFTAR%20ISI.pdf
format: text
identifier: http://digilib.unila.ac.id/15624/7/DAFTAR%20NILAI%20PENGUASAAN%20KONSEP.pdf
format: text
identifier: http://digilib.unila.ac.id/15624/8/DAFTAR%20PUSTAKA.pdf
format: text
identifier: http://digilib.unila.ac.id/15624/9/DAFTAR%20TABEL.pdf
format: text
identifier: http://digilib.unila.ac.id/15624/10/MOTTO.pdf
format: text
identifier: http://digilib.unila.ac.id/15624/11/PERSEMBAHAN.pdf
format: text
identifier: http://digilib.unila.ac.id/15624/12/RIWAYAT%20HIDUP.pdf
format: text
identifier: http://digilib.unila.ac.id/15624/13/SANWANCANA.pdf
identifier:   0613023047, Sittatul Atiqoh  (2010) PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 3 FASE UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN PENGUASAAN KONSEP PADA MATERI HIDROKARBON.  Other thesis, Universitas Lampung.   
relation: http://digilib.unila.ac.id/15624/