@article{eprints15683,
           title = {ANALISIS HASIL BELAJAR SISWA DITINJAU DARI KEMAMPUAN
AWAL PADA METODE EKSPERIMEN DI LABORATORIUM       
NYATA DAN LABORATORIUM VIRTUAL (VIRTUAL LABORATORY)},
          author = {Niluh Dewi Kusumawati 0813022013},
            year = {2012},
         journal = {Digital Library},
             url = {http://digilib.unila.ac.id/15683/},
        abstract = {Pembelajaran fisika tidak terlepas dari kegiatan-kegiatan eksperimen, siswa 
melakukan percobaan menggunakan alat-alat praktikum sehingga pengalaman 
lansung sebagai sarana peningkatan hasil belajar menjadi hal pokok yang harus 
dikuasai oleh siswa dengan tingkat kemampuan awal yang berbeda. Oleh krena 
itu, pada penelitian ini siswa diberikan metode pembelajaran eksperimen di 
laboratorium nyata dan laboratorium virtual.  

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Mengetahui perbedaan hasil belajar fisika siswa 
yang pembelajarannya menggunakan metode eksperimen di laboratorium nyata 
dan laboratorium virtual (virtual laboratory), (2) Mengetahui interaksi antara 
metode pembelajaran dengan tingkat kemampuan awal dalam peningkatan hasil 
belajar fisika siswa, (3) Mengetahui perbedaan hasil belajar fisika siswa 
berpengetahuan awal tinggi yang pembelajarannya menggunakan metode 
eksperimen di laboratorium nyata dan laboratorium virtual (virtual laboratory), 
(4) Mengetahui perbedaan hasil belajar fisika siswa berpengetahuan awal rendah 
yang pembelajarannya menggunakan metode eksperimen di laboratorium nyata 
dan laboratorium virtual (virtual laboratory) pada pokok bahasan Listrik Dinamis.  

Populasi penelitian ini adalah siswa kelas X SMAN 1 Rumbia. Sampel penelitian 
dilakukan dengan teknik purposive sampling sehingga diperoleh kelas X.2 dan 
X.3 sebagai sampel. Desain penelitian ini adalah eksperimen factorial 2x2.  

Hasil analisis menunjukkan reliabilitas soal kemampuan awal sebesar 0.836 
(reliabel) dan reliabilitas soal pretes-postes sebesar 0.650, 0.818, 0.632 (reliabel) 
serta diperoleh kesimpulan bahwa : (1) Tidak ada perbedaan hasil belajar fisika 
siswa yang pembelajarannya menggunakan metode eksperimen di laboratorium 
nyata dan laboratorium virtual (virtual laboratory), (2) Ada Interaksi antara 
metode pembelajaran dengan tingkat kemampuan awal dalam peningkatan hasil 
belajar fisika siswa, (3) Tidak ada perbedaan hasil belajar fisika siswa 
berpengetahuan awal tinggi yang pembelajarannya menggunakan metode 
eksperimen di laboratorium nyata dan laboratorium virtual (virtual laboratory), 
(4) Ada perbedaan hasil belajar fisika siswa berpengetahuan awal rendah yang 
pembelajarannya menggunakan metode eksperimen di laboratorium nyata dan 
laboratorium virtual (virtual laboratory).}
}