%0 Journal Article
%A 0613022019, ARYANTINI
%D 2011
%F eprints:15833
%J Digital Library
%T PENGARUH PENGGUNAAN METODE DRILL TERHADAP HASIL  BELAJAR FISIKA SISWA KELAS X MAN 1 BANDARLAMPUNG  TAHUN AJARAN 2010/2011
%U http://digilib.unila.ac.id/15833/
%X Rendahnya hasil uji blok siswa kelas X10 semester ganjil MAN 1 Bandarlampung  Tahun Pelajaran 2010-2011 kemungkinan disebabkan oleh faktor metode  mengajar yang digunakan. Rumusan masalah pada penelitian ini yaitu : (1)  Apakah terdapat pengaruh penggunaan metode drill terhadap hasil belajar fisika  siswa kelas X MAN 1 Bandarlampung? (2) Apakah terdapat perbedaan hasil  belajar fisika antara siswa yang diajar menggunakan metode drill dengan siswa  yang diajar menggunakan metode ceramah?  Populasi pada penelitian ini adalah siswa kelas X MAN 1 Bandarlampung  sedangkan sampelnya adalah siswa kelas X7 dan X10 semester genap MAN 1  Bandarlampung yang berjumlah 75 siswa. Pengambilan sampel dilakukan dengan  teknik cluster random sampling. Data berupa data kuantitatif yaitu hasil belajar  siswa yang diperoleh dari nilai tes awal dan tes akhir. Kemudian dihitung selisih  Aryantini  antara nilai tes awal dengan tes akhir. Nilai selisih tersebut disebut sebagai skor  gain. Teknik pengumpulan data nilai tes awal diambil sebelum pembelajaran  pertemuan pertama pada setiap kelas baik eksperimen maupun kontrol, sedangkan  nilai tes akhir diambil setelah pembelajaran pertemuan ketiga pada setiap kelas  baik eksperimen maupun kontrol.  Data dianalisis dengan menggunakan SPSS 17.0, hasil analisis menunjukkan  bahwa hasil uji normalitas kedua data berdistribusi normal. Selanjutnya  dilakukan analisis data dengan melakukan uji homogenitas dan diperoleh bahwa  data mempunyai variansi yang homogen. Kemudian untuk menguji kesamaan dua  rata-rata antara beberapa kelompok data dilakukan uji T. Dari hasil analisis data  didapatkan bahwa: (1) terdapat pengaruh antara penggunaan metode drill dengan  hasil belajar fisika siswa yang ditunjukkan oleh nilai sig pada t-test for Equality  of Means adalah sebesar 0,033, (2) tidak terdapat perbedaan hasil belajar fisika  antara siswa yang diajar menggunakan metode drill dengan siswa yang diajar  menggunakan metode ceramah yang ditunjukkan oleh nilai sig pada Levene's Test  for Equality of Variances adalah sebesar 0,878.  Kata kunci: metode drill, hasil belajar fisika.