%0 Journal Article
%A 1013061007, ELISNA SIBORO
%F eprints:15859
%J Digital Library
%T MENINGKATKAN KETERAMPILAN GENERIK SAINS DAN HASIL  BELAJAR FISIKA MELALUI PEMBELAJARAN METODE INKUIRI  TERBIMBING TEKNIK PICTORIAL RIDDLE  (PTK di Kelas VIII A SMPN 8 Bandar Lampung Tahun Ajaran 2010/2011)
%U http://digilib.unila.ac.id/15859/
%X Rendahnya hasil belajar fisika siswa di SMP Negeri 8 Bandar Lampung pada  semester ganjil tahun ajaran 2010/2011 disebabkan oleh kurangnya kreativitas  siswa. Kreativitas siswa dapat dibangun dari berbagai kegiatan yang salah  satunya adalah keterampilan generik sains. Selama ini guru pada umumnya  mengajar fisika belum menerapkan keterampilan generik sains, sedangkan dalam  pembelajaran fisika diperlukan kemampuan berpikir tingkat tinggi untuk  memahami pelajaran fisika. Tidak diterapkannya keterampilan generik sains  menyebabkan siswa kurang menyukai pelajaran fisika. Penerapan keterampilan  generik sains dalam pembelajaran aktif, siswa dibimbing melakukan berbagai  macam kegiatan yang membuat siswa dilibatkan langsung dalam pembelajaran  dengan menerapakn keterampilan proses sains dengan metode inkuiri terbimbing  sehingga materi yang disampaikan lebih mudah diterima siswa.  Elisna Siboro  Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk  mendeskripsikan cara meningkatkan dan hasil peningkatan keterampilan generik  sains siswa dan hasil belajar dengan menerapkan metode pembelajaran inkuiri  terbimbing teknik pictorial riddle.  Hasil penelitian menunjukan adanya peningkatan keterampilan generik sains dan  hasil belajar dari siklus ke siklus. Setelah dilakukan analisis data, diketahui  bahwa pada siklus I rata-rata keterampilan generik sains siswa adalah 55,67  dengan kategori ”keterampilan generik sains cukup baik”, kemudian pada siklus II  meningkat sebesar 11,48% menjadi 68,23 dengan kategori ” keterampilan generik  sains baik”, dan pada siklus III rata-rata keterampilan generik sains siswa kembali  meningkat sebesar 9,72% menjadi 77,95 dengan kategori ” keterampilan generik  sains baik”. Rata-rata hasil belajar siswa pada silkus I adalah 60,42 dengan  kategori ”Tidak Tuntas”, kemudian pada siklus II meningkat sebesar 12,22%  menjadi 72,64 dengan kategori ”Tuntas”, dan pada siklus III rata-rata hasil belajar  kembali meningkat sebesar 9,30% menjadi 81,94 dengan kategori ”Tuntas”.  Berdasarkan analisis data hasil penelitian diketahui bahwa penerapan  pembelajaran metode inkuiri terbimbing teknik pictorial riddle dapat  meningkatkan keterampilan generik sains dan hasil belajar siswa.  Kata kunci: Inkuiri terbimbing, pictorial riddle, keterampilan, generik sains, dan  hasil belajar siswa.