%0 Journal Article
%A 1013111001, ENDAH KARNASIH
%F eprints:15866
%J Digital Library
%T UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI, MINAT, DAN KETERAMPILAN  PROSES SAINS MELALUI METODE INKUIRI TERBIMBING  (PTK di Kelas VIII A SMP Negeri 3 Gading Rejo Tahun Ajaran 2010/2011)
%U http://digilib.unila.ac.id/15866/
%X Berdasarkan observasi awal di kelas VIII A SMP Negeri 3 Gading Rejo dan  pengalaman mengajar guru diketahui bahwa pembelajaran fisika yang  dilaksanakan guru cenderung menggunakan metode ceramah, sehingga  berdampak pada kurangnya minat dan motivasi belajar siswa terhadap pelajaran  fisika. Kurangnya minat dan motivasi belajar berakibat pada rendahnya hasil  belajar siswa. Pembelajaran yang berpusat pada guru kurang menuntut siswa  untuk mengembangkan kemampuan berfikir dan keterampilan proses sains siswa  dalam pemecahan masalah.  Pembelajaran yang diterapkan untuk mengatasi masalah tersebut adalah metode  pembelajaran inkuiri terbimbing. Tahapan metode inkuiri terbimbing dalam  penelitian ini mengarahkan siswa untuk memecahkan masalah melalui  penyelidikan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan (1) cara  Endah Karnasih  meningkatkan minat, motivasi, dan keterampilan proses sains siswa, dan (2)  peningkatan minat, motivasi, dan keterampilan proses sains siswa.  Hasil penelitian menunjukan adanya peningkatan minat, motivasi, dan  keterampilan proses sains siswa dari siklus ke siklus. Setelah dilakukan analisis  data, diketahui bahwa pada siklus I rata-rata motivasi belajar siswa sebesar 74,39  dengan kategori “baik”, pada siklus II meningkat sebesar 3,61% menjadi 78,00  dengan kategori ”baik”, dan pada siklus III motivasi siswa kembali meningkat  sebesar 3,57% menjadi 81,57 dengan kategori ”sangat baik”. Rata-rata minat  siswa pada siklus I adalah 72,86 dengan kategori ”baik”, pada siklus II meningkat  sebesar 3,33% menjadi 76,19 dengan kategori ”baik”, dan pada siklus III rata-rata  minat belajar siswa meningkat sebesar 5,19% menjadi 81,38 dengan kategori  ”sangat baik”. Pada siklus I rata-rata hasil belajar KPS adalah 60,43 dengan  kategori “tidak tuntas” dan rata-rata KPS siswa keseluruhan adalah 55,36 dengan  kategori ”cukup baik”, kemudian pada siklus II rata-rata hasil belajar KPS  meningkat menjadi 69,86 dengan kategori “tuntas” dan untuk rata-rata KPS siswa  seluruhnya meningkat sebesar 7,85% menjadi 63,21 dengan kategori ”baik”, dan  pada siklus III rata-rata hasil belajar KPS kembali meningkat menjadi 78,14  dengan kategori “tuntas” dan KPS siswa seluruhnya juga turut meningkat sebesar  8,34% menjadi 71,55 dengan kategori ”baik”.  Sehingga berdasarkan analisis data hasil penelitian diketahui bahwa penerapan  pembelajaran metode inkuiri terbimbing dapat meningkatkan motivasi, minat, dan  keterampilan proses sains siswa.  Kata kunci: Inkuiri terbimbing, motivasi, minat, dan keterampilan proses sains