TY  - THES
ID  - eprints1609
UR  - http://digilib.unila.ac.id/1609/
A1  -  , IDA ROPAIDA I.S.
Y1  - 2012/09/23/
N2  - Setiap organisasi yang ingin maju harus mampu memanfaatkan Sumber Daya Manusia
(SDM), maka perlu adanya pengaturan, pengarahan dan pendayagunaan setiap karyawan
sebagai tenaga kerja dalam suatu organisasi yang dilaksanakan oleh pemimpin.
Pemimpin melalui kepemimpinannya dapat memberi motivasi terhadap bawahannya. Jika
kebutuhan karyawan terpenuhi maka karyawan akan bekerja secara maksimal yang akhirnya
akan menuju peningkatan kinerja. Tujuan dan sasaran kinerja disusun bersumber pada visi,
misi, dan rencena strategis suatu organisasi.
Berdasarkan latar belakang maka dirumuskan permasalahan: Apakah kepemimpinan dan
motivasi secara bersama sama berpengaruh terhadap kinerja tenaga kependidikan Fakultas
Teknik Universitas Lampung, serta Kepemimpinan, motivasi juga berpengaruh terhadap
kinerja tenaga kependidikan di Fakultas Teknik Universitas Lampung.
Adapun Hipotesis yang diajukan : Kepemimpinan dan motivasi berpengaruh positif terhadap
peningkatan kinerja tenaga kependidikan Fakultas Teknik Universitas Lampung, dan
Kepemimpinan, motivasi berpengaruh positif terhadap peningkatan kinerja tenaga
kependidikan Fakultas Teknik Universitas Lampung.
Hasil Pengujian hipotesis Pengaruh Kepemimpinan terhadap kinerja tenaga kependidikan
Fakultas Teknik, menunjukkan bahwa dengan tingkat kepercayaan 95 % dan derajat
kebebasan sebesar 77, nilai t-hitung 13,786 ternyata diperoleh nilai signifikansinya sebesar
0,000 di bawah alpha yang ditetapkan lima persen. Ini berarti secara statistik dapat dikatakan
bahwa kepempimpinan berpengaruh terhadap Kinerja Tenaga kependidikan terutama
Pemimpin memberikan perhatian yang penuh atas pekerjaan yang didelegasikan, Pemimpin
mempunyai rasa tanggung jawab yang besar terhadap Fakultas yang dipimpinnya.
Selanjutnya Pengaruh motivasi terhadap kinerja tenaga kependidikan, hasil pengujian
hipotesis menunjukkan bahwa dengan tingkat kepercayaan 95 % dan derajat kebebasan
sebesar 77, nilai t-hitung 2,677 ternyata diperoleh nilai signifikansinya di bawah alpha yang
ditetapkan lima persen. berarti ada pengaruh yang nyata antara motivasi terhadap kinerja
tenaga kependidikan. Ini berarti secara statistik dapat dikatakan bahwa semakin positif
motivasi (tambahan lain diluar gaji, rumah, penghargaan, hubungan kerja antar pegawai,
tempat kerja yang aman dan nyaman, Jabatan pekerjaan, dan pengembangan karir), maka
semakin positif kinerja tenaga kependidikan. Koefisien regresi motivasi sebesar 0,189, ini
berarti apabila tanggapan motivasi terhadap kinerja tenaga kependidikan naik sebesar satusatuan,
maka kinerja tenaga kependidikan sebesar 0,728 satu-satuan dengan asumsi
tanggapan tenaga kependidikan pada variabel bebas lainnya tetap.
Saran penulis diharapkan Pemimpin dalam pendelegasian tugas terhadap bawahan berjalan
dengan baik, dan lebih banyak mendengarkan aspirasi dari bawah (button up), serta
diberikannya suatu motivasi yaitu peningkatan kesejahteraan dengan memperhatikan
kebutuhan responden sehingga dalam menyelesaikan tugas tidak menunda pekerjaan, agar
bekerja sesuai dengan tugas pokok dan fungsinya.
PB  - Fakultas Ekonomi
M1  - masters
TI  - PENGARUH KEPEMIMPINAN DAN MOTIVASI
TERHADAP KINERJA TENAGA KEPENDIDIKAN
FAKULTAS TEKNIK UNIVERSITAS LAMPUNG
AV  - restricted
ER  -