%A 1116031033 Dimas Purnama
%T Peranan Komunikasi Antar Pribadi Antara Pengajar Muda dan Peserta Didik
Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar ( Studi pada Program Lampung
Mengajar di SDN 01 Pulau Legundi Kabupaten Pesawaran )
%X Komunikasi antarpribadi terjadi dalam setiap aspek kehidupan manusia, termasuk
dalam dunia pendidikan. Dalam upaya meratakan penyebaran tenaga pendidik, Dinas
Pendidikan dan Kebudayaan Provinsi Lampung membentuk program Lampung
Mengajar. Program ini merekrut tenaga pendidik dari berbagai disiplin ilmu. Tenaga
pendidik ini disebut pengajar muda yang akan ditempatkan di berbagai wilayah
terpencil di Provinsi Lampung. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peranan
komunikasi antarpribadi pengajar muda dalam meningkatkan motivasi belajar
peserta didik. Tipe penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan pengumpulan
data wawancara dan dokumentasi. Informan dalam penelitian ini adalah pengajar
muda yang tergabung dalam program Lampung Mengajar di SDN 01 Legundi. Teori
dalam penelitian ini menggunakan teori pendekatan humanistik dengan sudut
pandang pada keterbukaan, empati, sikap mendukung, sikap positif, dan kesetaraan.
Model komunikasi antarpribadi yang digunakan adalah model transaksional.
Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa pengajar muda telah menerapkan
kelima aspek humanistik dalam menjalin komunikasi antarpribadi kepada peserta
didik. Dari kelima aspek pendekatan humanistik sikap keterbukaan, empati, sikap
mendukung dan kesetaraan sudah berperan cukup baik dalam meningkatkan motivasi
belajar. Tetapi sikap positif lebih diperhatikan bagi peserta didik. Dalam hal ini
komunikasi antarpribadi berperan dalam meningkatkan motivasi belajar peserta
didik.
Kata Kunci: Komunikasi Antarpribadi, Teori Pendekatan Humanistik,
Motivasi Belajar.

The Role of Interpersonal Communication Between Teachers and Students to
Improve Study Motivation (Study in Lampung Mengajar Program in SDN 01
Legundi, Pesawaran)
By
Dimas Purnama
Interpersonal communication occurs in every aspect of human life, including in
education. In an effort to improve the equality of educators, the Department of
Education and Culture of the Province of Lampung formed Lampung Mengajar
program. The program recruited teachers from different disciplines. Educators are
called young teachers who will be placed in various remote areas in Lampung
Province. This study aims to determine the role of interpersonal communication
beetwen the young teachers to improve study motivation of students. This type of
research is qualitative research method of data collection, interviews sources and
documentation methods. Informants in this study were young teachers who are
members of Lampung Mengajar program at SDN 01 Legundi. This study uses the
theory of humanistic approach with the viewpoint on openness, empathy,
supportiveness, positiveness, and equality. Interpersonal communication model used
is transactional model. The results of the study show that young teachers have
implemented the five humanistic aspects in establishing interpersonal
communication to students. The five aspects of the humanistic approach of opennes,
empathy, being supportive and equality already good in increasing the study
motivation. But the positive attitude is still not good. In this case interpersonal
communication plays a role in increasing the study motivation of students.
Keywords: Interpersonal Communication, Theory of Humanistic, Study
Motivation.
%C UNIVERSITAS LAMPUNG
%D 2015
%I FISIP
%L eprints16295