%0 Journal Article
%A 0813023016, Andrian Saputra
%D 2013
%F eprints:16962
%J Digital Library
%T MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING PADA MATERI  POKOK KESETIMBANGAN KIMIA UNTUK MENINGKATKAN  KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA
%U http://digilib.unila.ac.id/16962/
%X Abstrak    Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pembelajaran problem solving  yang efektif dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa. Populasi  dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI IPA SMA Negeri 9 Bandar  Lampung semester ganjil tahun 2011-2012 dengan kelas XI IPA 5 dan XI IPA 6  sebagai sampel. Metode penelitian ini adalah kuasi eksperimen dengan Non  Equivalent Pretest-Postest Control Group Design. Hasil penelitian menunjukkan  nilai rerata N-gain keterampilan berpikir kritis siswa dengan sub indikator (1) mengapa, (2) kemampuan untuk memberikan alasan, (3) mengemukakan hipotesis,  (4) membuat bentuk definisi (contoh dan non contoh), dan (5) mendefinisikan  masalah untuk kelas kontrol dan eksperimen berturut-turut adalah (1) -0.81 dan  0.73, (2) -0.63 dan 0.762, (3) -0.2 dan 0.49, (4) -0.5 dan 0.697, dan (5) 0.44 dan  0.70. Berdasarkan pengujian hipotesis, disimpulkan bahwa kelas dengan model  pembelajaran problem solving memiliki keterampilan berpikir kritis yang lebih  tinggi dibandingkan kelas dengan pembelajaran konvensional. Hal ini menun  jukkan bahwa pembelajaran materi kesetimbangan kimia dengan model problem  solving lebih efektif dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis.  Kata kunci : model pembelajaran problem solving, keterampilan berpikir kritis