TY  - JOUR
ID  - eprints16972
UR  - http://digilib.unila.ac.id/16972/
A1  - 0813024049, Siska Meitasari
Y1  - 2013/02/02/
N2  - Abstrak

Penguasaan materi merupakan kemampuan yang telah dimiliki siswa setelah ia
menerima bahan pelajaran. Hasil observasi di kelas VIII SMP Negeri 1 Baradatu,
diketahui bahwa hasil belajar siswa masih rendah. Oleh karena itu, perlu adanya
kegiatan pembelajaran untuk meningkatkan penguasaan materi dan aktivitas belajar
siswa. Salah satunya dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe NHT.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan model
pembelajaran tipe NHT dalam meningkatan penguasaan materi dan aktivitas belajar
siswa.
Penelitian ini merupakan kuasi eksperimental dengan desain pretes postes nonequivalen. Sampel penelitian adalah siswa kelas VIIID dan VIIIE yang dipilih dari
populasi secara cluster random sampling. Data penelitian ini berupa data kuantitatif
dan kualitatif. Data kuantitatif diperoleh dari rata-rata nilai pretes, postes dan N-gain
Siska Meitasari
iii
yang dianalisis secara statistik menggunakan uji-t melalui SPSS 17. Data kualitatif
berupa aktivitas belajar siswa, dan angket tanggapan siswa terhadap penggunaan
model pembelajaran tipe NHT yang dianalisis secara deskriptif.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa efektivitas penggunaan model pembelajaran
tipe NHT meningkatkan penguasaan materi dengan rata-rata nilai pretes (42,62);
postes (80,21); dan N-gain (0,65). Aktivitas beajar juga mengalami peningkatan
untuk semua aspek yang diamati pada kelas eksperimen, yaitu aspek bertanya
(78,49%); aspek menjawab (79,57%); aspek berdiskusi dalam kelompok (91,40%);
aspek mengemukakan ide/gagasan (76,88%), tingginya angka-angka ini didukung
oleh kualitas pertanyaan, jawaban dan pendapat siswa yang sesuai dengan materi
pertumbuhan dan perkembangan pada manusia. Selain itu, sebagian besar siswa
memberikan tanggapan positif terhadap penggunaan model pembelajaran NHT. Data
angket menunjukkan bahwa (100%) siswa merasa senang dan tertarik dengan model
pembelajaran tipe NHT dan menjadikan siswa lebih aktif dalam diskusi kelas dan
juga kelompok. Sebanyak (90,32%) siswa memberikan tanggapan positif terhadap
penggunaan model pembelajaran tipe NHT . Dengan demikian, pembelajaran
menggunakan model tipe NHT dapat meningkatkan penguasaan materi dan aktivitas
belajar oleh siswa.
Kata kunci : Numbered Head Together (NHT), penguasaan materi, aktivitas belajar
siswa, dan pertumbuhan dan perkembangan pada manusia.
JF  - Digital Library
TI  - EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MODEL
PEMBELAJARAN TIPE NHT DALAM
MENINGKATKAN PENGUASAAN MATERI
DAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA PADA
MATERI POKOK PERTUMBUHAN DAN
PERKEMBANGAN PADA MANUSIA (Kuasi
Eksperimen Pada Siswa Kelas VIII Semester
Ganjil SMP Negeri 1 BaradatuTahun Pelajaran
2012/2013)
AV  - restricted
ER  -