TY  - JOUR
ID  - eprints16984
UR  - http://digilib.unila.ac.id/16984/
A1  - 0853021045, Rini Musdika
Y1  - 2013/03/02/
N2  - Abstrak

Think Pair Share (TPS) merupakan salah satu tipe model pembelajaran kooperatif
yang memberi kesempatan kepada siswa dalam memahami konsep matematis melalui tahap berfikir secara individu (think), berdiskusi dengan pasangannya (pair)
dan berbagi dengan seluruh kelas (share), sehingga siswa dapat lebih mudah memahami konsep matematis dari materi yang dipelajari. Penelitian ini merupakan
penelitian kuasi eksperimen yang bertujuan untuk mengetahui pengaruh model
pembelajaran kooperatif tipe TPS terhadap pemahaman konsep matematis siswa.
Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Pagelaran
Semester Ganjil Tahun Pelajaran 201 2/2013. Sampel diambil secara purposive
sampling dan diperoleh kelas VIII 1 sebagai kelas eksperimen dan VIII 3 sebagai
kelas kontrol. Desain penelitian ini menggunakan post-test control design. Data
penelitian pemahaman konsep matematis siswa diperoleh melalui post-test.
Berdasarkan hasil pengujian hipotesis, diperoleh rata-rata nilai pemahaman konsep matematis siswa dengan menggunakan model pembelajaran TPS lebih tinggi
daripada rata-rata siswa dengan pembelajaran konvensional dengan taraf signifikansi 5%. Dengan demikian penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TPS
berpengaruh terhadap pemahaman konsep matematis siswa.
Kata kunci: Pengaruh, TPS, Pemahaman Konsep Matematis
JF  - Digital Library
TI  - PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN
KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE
TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP
MATEMATIS SISWA (Studi pada Siswa Kelas
VIII SMP Negeri 1 Pagelaran Semester Ganjil
Tahun Pelajaran 2012/2013)
AV  - restricted
ER  -