title: PENGARUH PEMBERIAN BANTUAN (SCAFFOLDING) PADA AKTIVITAS BELAJAR MENGGUNAKAN MODEL  PENEMUAN TERBIMBING TERHADAP HASIL  BELAJAR FISIKA SISWA SMA
creator:  , Trisia Agustina
subject: L Education (General) = Pendidikan 
subject: LB Theory and practice of education
subject: QC Physics
description: Fisika merupakan salah satu pelajaran yang kurang disukai siswa karena dianggap memiliki tingkat kesulitan yang tinggi, faktor inilah yang menyebabkan siswa enggan belajar fisika secara mandiri dan hanya menunggu perintah dari guru untuk belajar. Hal ini berdampak pada rendahnya aktivitas belajar fisika siswa. Dengan kata lain, kurangnya kemandirian belajar siswa terhadap fisika dapat menyebabkan siswa kurang berkembang dan pasif dalam kegiatan pembelajaran. Rendahnya aktivitas belajar fisika inilah merupakan salah satu faktor yang menyebabkan hasil belajar siswa menjadi rendah. Untuk itu dilakukan penelitian dengan menerapkan scaffolding pada aktivitas belajar siswa dengan menggunakan model penemuan terbimbing. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh scaffolding pada aktivitas belajar siswa terhadap hasil belajar menggunakan model penemuan terbimbing. Strategi scaffolding merupakan strategi berbantuan oleh guru kepada siswa secara berkelompok dalam proses pembelajaran di kelas sehingga siswa dapat saling berinteraksi dengan teman  Trisia Agustina  sekelompok dan dapat mendorong aktivitas belajar siswa lebih aktif. Penelitian ini  dilaksanakan di kelas X8 SMA Al-Azhar 3 Bandar Lampung yang berjumlah 35  siswa pada semester genap tahun pelajaran 2012/2013. Pemilihan kelas sampel  dengan menggunakan purposive sampling, yaitu teknik penentuan sampel  berdasarkan pertimbangan tertentu. Penelitian ini menggunakan desain one-shot  case study. Pada penelitian ini, diperoleh data aktivitas siswa dan hasil belajar  yang kemudian dianalisis menggunakan metode regresi linear dengan bantuan  SPSS 17.0. Hasil analisis menunjukkan bahwa kedua data berdistribusi normal  dan linier. Selanjutnya untuk menguji pengaruh dilakukan dengan uji korelasi dan  regresi linear sederhana dengan bantuan SPSS 17.0. Hasil penelitian ini  menunjukkan bahwa ada pengaruh scaffolding pada aktivitas siswa menggunakan  model penemuan terbimbing terhadap hasil belajar siswa sebesar 30% yang  merupakan nilai koefisien determinasi dengan nilai koefisien korelasi sebesar 0,55  yang termasuk dalam kategori sedang dan persamaan regresi  dimana konstanta a dan b merupakan koefisien yang  signifikan.  Kata kunci: scaffolding, aktivitas belajar, model penemuan terbimbing, hasil  belajar.
publisher: Fakultas KIP
date: 2013
type: Skripsi
type: NonPeerReviewed
format: text
identifier: http://digilib.unila.ac.id/1729/1/4.%20Cover%20Dalam.pdf
format: text
identifier: http://digilib.unila.ac.id/1729/2/2.%20Abstract.pdf
format: text
identifier: http://digilib.unila.ac.id/1729/3/3.%20abstrak.pdf
format: text
identifier: http://digilib.unila.ac.id/1729/4/5.%20Mengesahkan.pdf
format: text
identifier: http://digilib.unila.ac.id/1729/5/6.%20Menyetujui.pdf
format: text
identifier: http://digilib.unila.ac.id/1729/6/7.%20Pernyataan.pdf
format: text
identifier: http://digilib.unila.ac.id/1729/7/12.%20Daftar%20Isi.pdf
format: text
identifier: http://digilib.unila.ac.id/1729/8/Bab%201.pdf
format: text
identifier: http://digilib.unila.ac.id/1729/9/Bab%202.pdf
format: text
identifier: http://digilib.unila.ac.id/1729/10/Bab%203.pdf
format: text
identifier: http://digilib.unila.ac.id/1729/11/Bab%204.pdf
format: text
identifier: http://digilib.unila.ac.id/1729/12/Bab%205.pdf
format: text
identifier: http://digilib.unila.ac.id/1729/13/Daftar%20Pustaka.pdf
format: archive
identifier: http://digilib.unila.ac.id/1729/14/3.%20LAMPIRAN.zip
identifier:    , Trisia Agustina  (2013) PENGARUH PEMBERIAN BANTUAN (SCAFFOLDING) PADA AKTIVITAS BELAJAR MENGGUNAKAN MODEL PENEMUAN TERBIMBING TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA SISWA SMA.  Fakultas KIP, Universitas Lampung.     
relation: http://digilib.unila.ac.id/1729/