%0 Journal Article
%A 1013116018, SRI HAYATI
%D 2012
%F eprints:17305
%J Digital Library
%T PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACAKAN TEKS BERITA  MELALUI PENERAPAN TEKNIK PEMODELAN  SISWA KELAS VIII D SMP NEGERI 1 PARDASUKA  TAHUN PELAJARAN 2010/2011
%U http://digilib.unila.ac.id/17305/
%X ABSTRAK.    Rendahnya kemampuan siswa dalam membacakan teks berita merupakan masalah  dalam penelitian ini. Hal ini didasarkan pada nilai rata-rata yang diperoleh siswa  sebesar 62,73%. Artinya nilai rata-rata tersebut belum mencapai KKM yang dipersyaratkan yaitu sebesar 65. Berdasarkan hasil tersebut, perlu diadakan peneliti-an  tindakan dengan tujuan memperbaiki proses dan hasil pembelajaran membaca-kan  teks berita sesuai dengan tujuan yang diharapkan.  Penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) karena penelitian  ini dilakukan oleh guru di dalam kelas. Proses pembelajaran membacakan teks berita  menerapakan teknik pemodelan. Adapun alasan pemilihan teknik pemodelan dalam  proses pembelajaran membacakan teks berita adalah untuk mengubah perilaku baru  siswa melalui pengamatan guru (model), sehingga siswa dapat meniru perilaku yang  dimodelkan atau terampil melakukan kegiatan seperti yang dimodelkan dan  memotivasi siswa tentang apa yang dipelajari.  Subjek yang terlibat dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII D semester genap  SMP Negeri 1 Pardasuka tahun pelajaran 2010/2011 dengan jumlah 26 siswa. Dalam  penelitian ini penulis dibantu oleh seorang kolaborator bernama Dra. Dwi Ratna yang  membantu selama proses pembelajaran untuk memperoleh data sebagai bahan  laporan. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan hasil tes.  Penelitian sebanyak dua siklus. Setiap siklus dimulai dengan perencanaan tindakan,  observasi, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan siswa  dalam membacakan teks berita setiap siklus mengalami peningkatan. Sebelum  pelaksanaan siklus satu, ada prasiklus. Hasil prasiklus dari 26 siswa yang tuntas 16  siswa dengan persentase 61,5% dan yang belum tuntas 10  iii  Sri Hayati  siswa dengan persentase 38,4%. Selanjutnya pada siklus satu pembelajaran  membacakan teks berita dengan menerapkan teknik pemodelan secara berpasangan  siswa yang tuntas 18 orang dengan persentase 69,2% dan yang belum tuntas 8 orang  dengan persentase 30,7%. Berdasarkan hasil siklus satu perlu dilanjutkan siklus dua  dalam membacakan teks berita dengan menerapkan membacakan teks berita secara  individu. Hasil yang diperoleh mengalami peningkatan sebesar 15,4% dari siklus  satu. Siswa yang tuntas 22 orang dengan persentase 84,6% dan yang tidak tuntas 4  orang dengan persentase 15,3%.  Berdasarkan hasil penelitian membacakan teks berita dengan menerapkan teknik  pemodelan secara individu dapat disimpulkan bahwa teknik pemodelan secara  individu dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam membacakan teks berita  sehingga mencapai tujuan yang diharapkan.