%0 Journal Article
%A 0643024040 ok 0, NURUL HASANAH
%D 2012
%F eprints:17343
%J Digital Library
%T PENGARUH GAYA BELAJAR TERHADAP PENGUASAAN MATERI POKOK SISTEM GERAK PADA MANUSIA MELALUI  MODEL PEMBELAJARAN INQUIRI TERBIMBING  (Quasi EksperimenpadaSiswaKelas XI di SMA  Negeri 13 Bandar Lampung Semester  GanjilTahunPelajaran 2011/2012)  
%U http://digilib.unila.ac.id/17343/
%X       ABSTRAK      PENGARUH GAYA BELAJAR TERHADAP PENGUASAAN MATERI POKOK SISTEM GERAK PADA MANUSIA MELALUI  MODEL PEMBELAJARAN INQUIRI TERBIMBING  (Quasi EksperimenpadaSiswaKelas XI di SMA  Negeri 13 Bandar Lampung Semester  GanjilTahunPelajaran 2011/2012)        Oleh    NURUL HASANAH        Berdasarkanhasilobservasiawal di SMA Negeri 13 Bandar Lampung  diketahuibahwa  nilai rata-rata siswakelas XI IPA tahunpelajaran (2010/2011) padamateripokokSistemGerakpadaManusiamasihrendahhalinidapatterjadikarenakurangnyakesesuaian model pembelajaran yang digunakan guru denganadanyavariasigayabelajarsiswa. Tujuanpenelitianiniadalahuntukmengetahui: (1) pengaruhgayabelajarterhadappeningkatanpenguasaanmateripokokSistemGerakpadaManusiamelalui model pembelajaraninkuiriterbimbing; (2) gayabelajar yang menghasilkanpenguasaanmateripokokSistemGerakpadaManusia yang paling tinggimelalui model pembelajaraninkuiriterbimbing.    PenelitianinimerupakankuasieksperimendengandesainpenelitianberupaOne Group Pretest-Posttest Design.Data penelitien ini berupa data kuantitatif dan data kualitatif. Data kuantitatif berupa data nilai penguasaan materi yang diperoleh dari nilai pretest, posttest dan N-gain yang dianalisis secara statistik menggunakan uji anova pada taraf kepercaaan 5%melalui program SPSS 17. Data kualitatif berupa data gaya belajar siswa peroleh melalui pengisian angket oleh siswa.    Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa siswa kelas XI IPA 1 di SMA Negeri 13 Bandar Lampung yang memiliki gaya belajr visual sebanyak 10 siswa, auditori 17 siswa dan kinestetik 8 siswa dari jumlah keseluruhan 35 siswa. Setelah dilakukan pembelajaran diperoleh nilai rata-rata N-gain penguasaan materi siswa pada ketiga kelompok gaya belajar visual, auditori dan kinestetik berturut-turut adalah 82,32; 76,69; dan 74,90. Penguasaanmaterisiswa yang memilikigayabelajar visual berbedasignifikandengankinestetik. Namunantarasiswa yang memilikigayabelajar visual denganauditorimaupunkinestetikdenganauditoritidakberbedanyata. Kelompoksiswa yang memilikigayabelajar visual menghasilkan N-gainpaling tinggidibandingkandengangayabelajarauditorimaupunkinestetik. Dengandemikiandapatdinyatakanbahwagayabelajarsiswa (visual, auditoridankinestetik) berpengaruhnyataterhadappenguasaanmateripokokSistemGerakpadaManusia.    Kata kunci :  Gaya Belajar, inkuiri, Penguasaan Materi, Materi Sistem Gerak Manusia.