%A Dewi Armiyati 0923011087
%J Digital Library
%T PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR SEJARAH
MELALUI PEMBELAJARAN QUANTUM TEACHING
DI SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI 17 BANDAR LAMPUNG
%X Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk : (1) Mendeskripsikankan perencanaan
pembelajaran Quantum Teaching, (2) Mendeskripsikan proses pelaksanaan
pembelajaran Quantum Teaching, (3) Mendeskripsikan sistem evaluasi
pembelajaran Quantum Teaching,
(4) Menjelaskan peningkatan prestasi belajar sejarah siswa kelas XI IPS.1 dan XI
IPS.2 SMA Negeri 17 Bandar Lampung, dengan diterapkannya Pembelajaran
Quantum Teaching.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah PenelitianTindakan Kelas
(PTK),
dilaksanakan dalam 3 siklus dengan menerapkan Pembelajaran Quantum
Teaching. Pada siklus ke-1 menggunakan langkah langkah-langkah TANDUR
(Tumbuhkan, Alami, Namai, Demontrasikan, Ulangi, dan Rayakan) yang
didukung modul dan peta dari internet. Pada siklus ke-2 selain menggunakan
langkah-langkah TANDUR juga menerapkan Unsur Konteks (Suasana,
Landasan yang kuat, Lingkungan, dan Rancangan belajar yang dinamis) yang
didukung dengan media gambar dan peta melalui internet, dan pada siklus ke-3
mengunakan langkah-langkah TANDUR dan Unsur Konteks yang telah
dilakukan perbaikan serta didukung dengan media gambar dan video.
Kesimpulan penelitian ini adalah : (1) Hasil penilaian RPP siklus I= 2, 98
(kategori kurang), siklus II = 3,80 (kategori sedang), dan siklus III = 4,33
(katagori baik). (2) Proses pelaksanaan pembelajaran sejarah dengan menerapkan
Pembelajaran Quantum Teaching berhasil/baik karena ada peningkatan jumlah
siswa yang aktif yakni, Siklus I : Kelas XI IPS.I = 58 %, dan kelas XI IPS.2 = 59
%. Siklus II : Kelas XI IPS.I = 73 %, dan kelas XI IPS. 2 = 74 %. Siklus III :
Kelas XI IPS.I = 88 %, dan kelas XI IPS.2 = 87 % (3) Hasil uji validitas tes setiap
siklus meningkat yakni siklus I : rata-rata nilai validitas = 0,38 (kategori sedang),
reliabilitas = 0.6872 (reliable), rata-rata nilai tingkat kesukaran = 0,46 (kategori
sedang), dan rata-rata nilai daya beda = 0,40 (kategori baik). Siklus II : rata-rata
nilai validitas = 0,47 (kategori sedang), reliabilitas = 0.7992 (reliable), rata-rata
nilai tingkat kesukaran = 0,48 (kategori sedang), dan rata-rata nilai daya beda =
0,64 (kategori baik). Siklus III : rata-rata nilai validitas = 0,63 (kategori sedang),
reliabilitas = 0.8269 (reliable), rata-rata nilaii tingkat kesukaran = 0,65 (kategori
sedang), dan rata-rata nilai daya beda = 0,66 (kategori baik). (4) Prestasi belajar
sejarah siswa meningkat yakni, siswa yang tuntas belajarnya, kelas XI IPS.I :
siklus I = 52 %, siklus II = 72 %, dan siklus III = 88 %. Kelas XI IPS.2 : siklus I =
58 %, siklus II = 73 % dan siklus III = 81%.
%D 2012
%L eprints17376