%0 Journal Article
%A 0513023038, Nanang
%D 2010
%F eprints:17467
%J Digita LIbrary
%T PENGARUH PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD  DISERTAI PETA KONSEP TERHADAP PENGUASAAN  KONSEP MATERI POKOK SISTEM KOLOID  DI SMA NEGERI 4 BANDAR LAMPUNG
%U http://digilib.unila.ac.id/17467/
%X Abstrak    Berdasarkan hasil obsevasi dan wawancara dengan guru kimia SMAN 4 Bandar  Lampung tahun pelajaran 2007-2008 diperoleh informasi bahwa rata-rata nilai tes  formatif siswa semester genap kelas XI IPA pada materi pokok sistem koloid  masih rendah, yaitu 60 dan yang mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)  hanya 40%. KKM yang ditetapkan di sekolah tersebut adalah ≥ 70 dan suatu kelas  dikatakan tuntas belajar apabila dikelas tersebut 80% siswa telah mencapai nilai ≥  70.  Rumusan masalah penelitian ini adalah apakah ada pengaruh penerapan  pembelajaran kooperatif tipe STAD disertai peta konsep terhadap peningkatan  penguasaan konsep materi pokok sistem koloid. Penelitian ini bertujuan untuk  mengetahui ada atau tidak ada pengaruh penerapan pembelajaran kooperatif tipe  STAD disertai peta konsep terhadap peningkatan penguasaan konsep materi pokok  sistem koloid. Jenis penelitian ini adalah kuasi eksperimen. Data yang diambil  dalam penelitian ini adalah nilai tes formatif kelas kontrol dan kelas perlakuan.  Rata-rata nilai tes formatif yang diperoleh kelas kontrol sebesar 71,5, sedangkan  kelas perlakuan sebesar 83,6. Sehingga dapat disimpulkan bahwa penguasaan  konsep kelas perlakuan lebih tinggi dari kelas kontrol. Ada pengaruh penerapan  pembelajaran kooperatif tipe STAD disertai peta konsep terhadap peningkatan  penguasaan konsep materi pokok sistem koloid. Penerapan pembelajaran  kooperatif tipe STAD disertai peta konsep dapat meningkatkan penguasaan konsep  materi pokok sistem koloid siswa dari kelompok berkemampuan rendah, sedang  dan tinggi.  Kata kunci: pembelajaran kooperatif tipe STAD, peta konsep, penguasaan konsep.