%0 Journal Article
%A 0713023010 , Meriantika 
%F eprints:17722
%J Digital Library
%T EFEKTIVITAS MODEL SIKLUS BELAJAR PDEODE PADA MATERI POKOK KESETIMBANGAN KIMIA DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN PREDIKSI DAN KETERAMPILAN KOMUNIKASI SISWA 
%U http://digilib.unila.ac.id/17722/
%X Abstrak    Pembelajaran kimia harus memperhatikan karakteristik kimia sebagai proses, pro  duk, dan sikap.  Untuk memahami hakikat ilmu kimia secara utuh, siswa harus   memiliki keterampilan proses sains (KPS).  Melatihkan KPS kepada siswa dapat   membekali siswa dengan suatu keterampilan berpikir dan bertindak melalui sains   untuk menyelesaikan masalah serta menjelaskan fenomena-fenomena yang ada   dalam kehidupannya sehari-hari.  Oleh sebab itu diperlukan model pembelajaran   yang memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengembangkan KPS sehing  ga pembelajaran menjadi lebih bermakna.  Salah satu model pembelajaran yang   dapat melatih dan mengembangkan KPS siswa adalah model siklus belajar   Predict – Discuss – Explain – Observe – Discuss - Explain (PDEODE).    Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model siklus belajar PDEO  DE pada materi pokok kesetimbangan kimia dalam meningkatkan keterampilan   prediksi dan komunikasi siswa.  Metode penelitian ini adalah kuasi eksperimen   dengan Non-equivalent Control Group Design.  Penelitian ini dilakukan di SMA   YPU Bandar Lampung kelas XI IPA tahun pelajaran 2011-2012.  Efektivitas mo  del siklus belajar PDEODE diukur berdasarkan selisih skor pretest dan posttest   (gain ternormalisasi)    Berdasarkan uji hipotesis yang dilakukan, diketahui bahwa kelas dengan model   siklus belajar PDEODE memiliki keterampilan prediksi dan keterampilan komu  nikasi yang lebih tinggi dibandingkan kelas dengan pembelajaran konvensional.    Sehingga dapat disimpulkan bahwa model siklus belajar PDEODE efektif dalam   meningkatkan keterampilan prediksi dan keterampilan komunikasi siswa.    Kata kunci :  model siklus belajar PDEODE, keterampilan prediksi dan keterampilan komunikasi.