TY  - JOUR
ID  - eprints17722
UR  - http://digilib.unila.ac.id/17722/
A1  - 0713023010 , Meriantika 
N2  - Abstrak

Pembelajaran kimia harus memperhatikan karakteristik kimia sebagai proses, pro
duk, dan sikap.  Untuk memahami hakikat ilmu kimia secara utuh, siswa harus 
memiliki keterampilan proses sains (KPS).  Melatihkan KPS kepada siswa dapat 
membekali siswa dengan suatu keterampilan berpikir dan bertindak melalui sains 
untuk menyelesaikan masalah serta menjelaskan fenomena-fenomena yang ada 
dalam kehidupannya sehari-hari.  Oleh sebab itu diperlukan model pembelajaran 
yang memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengembangkan KPS sehing
ga pembelajaran menjadi lebih bermakna.  Salah satu model pembelajaran yang 
dapat melatih dan mengembangkan KPS siswa adalah model siklus belajar 
Predict ? Discuss ? Explain ? Observe ? Discuss - Explain (PDEODE).  
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model siklus belajar PDEO
DE pada materi pokok kesetimbangan kimia dalam meningkatkan keterampilan 
prediksi dan komunikasi siswa.  Metode penelitian ini adalah kuasi eksperimen 
dengan Non-equivalent Control Group Design.  Penelitian ini dilakukan di SMA 
YPU Bandar Lampung kelas XI IPA tahun pelajaran 2011-2012.  Efektivitas mo
del siklus belajar PDEODE diukur berdasarkan selisih skor pretest dan posttest 
(gain ternormalisasi)  
Berdasarkan uji hipotesis yang dilakukan, diketahui bahwa kelas dengan model 
siklus belajar PDEODE memiliki keterampilan prediksi dan keterampilan komu
nikasi yang lebih tinggi dibandingkan kelas dengan pembelajaran konvensional.  
Sehingga dapat disimpulkan bahwa model siklus belajar PDEODE efektif dalam 
meningkatkan keterampilan prediksi dan keterampilan komunikasi siswa.  
Kata kunci :  model siklus belajar PDEODE, keterampilan prediksi dan keterampilan komunikasi. 
JF  - Digital Library
TI  - EFEKTIVITAS MODEL SIKLUS BELAJAR PDEODE PADA MATERI POKOK KESETIMBANGAN KIMIA DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN PREDIKSI DAN KETERAMPILAN KOMUNIKASI SISWA 
AV  - restricted
ER  -