%0 Journal Article
%A 0853023027, Lia Andesta
%D 2011
%F eprints:17889
%J Digital Library
%T EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 3E PADA MATERI REAKSI OKSIDASI-REDUKSI DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENGKOMUNIKASIKAN DAN  PENGUASAAN KONSEP PADA SISWA
%U http://digilib.unila.ac.id/17889/
%X Berdasarkan observasi yang dilakukan di SMA Negeri 13 Bandar Lampung,   diketahui bahwa proses pembelajaran pada materi reaksi oksidasi-reduksi masih   menggunakan metode ceramah, yang diselingi dengan latihan soal dan tanya   jawab, serta siswa tidak dilibatkan dalam menemukan konsep.  Hal ini belum   sesuai dengan KTSP yang proses pembelajarannya harus berpusat pada siswa.    Salah satu model pembelajaran yang mampu melibatkan siswa dalam proses   pembelajaran adalah model pembelajaran yang bersifat kontruktivisme, yaitu   learning cycle 3E yang terdiri dari 3 fase yaitu fase eksplorasi (exploration), fase   penjelasan konsep (explaination) dan fase penerapan konsep (elaboration).    Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan efektivitas model pembelajaran   learning cyle 3E pada materi reaksi oksidasi-reduksi dalam meningkatkan   keterampilan mengkomunikasikan dan penguasaan konsep.  Populasi dalam   penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMAN 13 Bandar Lampung.     Lia Andesta    Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik purposive sampling, dan   didapatkan kelas X4 dan X5 sebagai sampel.  Jenis penetian ini adalah kuasi   eksperimen dengan menggunakan Non Equivalent Control Group Design.    Efektivitas model pembelajaran Learning Cycle 3E diukur berdasarkan perbedaan   gain yang signifikan.      Hasil penelitian menunjukkan nilai rata-rata n-gain keterampilan meng  komunikasikan untuk kelas kontrol dan eksperimen masing-masing 0,18 dan 0,67;    dan rata-rata n-gain penguasaan konsep untuk kelas kontrol dan eksperimen   masing-masing 0.12 dan 0,27.  Berdasarkan pengujian hipotesis, diketahui bahwa   kelas dengan pembelajaran Learning Cycle 3E memiliki keterampilan meng  komunikasikan dan penguasaan konsep yang lebih tinggi dibandingkan kelas   dengan pembelajaran konvensional.  Hal ini menunjukkan bahwa pembelajaran   Learning Cycle 3E lebih efektif dalam meningkatkan keterampilan meng  komunikasikan dan penguasaan konsep siswa dibandingkan pembelajaran   konvensional.    Kata kunci:   Learning Cycle 3E, keterampilan mengkomunikasikan dan penguasaan konsep