creators_name: 0853023027, Lia Andesta
type: article
datestamp: 2016-01-15 03:59:05
lastmod: 2016-01-15 03:59:05
metadata_visibility: show
title: EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 3E PADA MATERI REAKSI OKSIDASI-REDUKSI DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENGKOMUNIKASIKAN DAN  PENGUASAAN KONSEP PADA SISWA
ispublished: pub
subjects: General
full_text_status: restricted
abstract: Berdasarkan observasi yang dilakukan di SMA Negeri 13 Bandar Lampung, 
diketahui bahwa proses pembelajaran pada materi reaksi oksidasi-reduksi masih 
menggunakan metode ceramah, yang diselingi dengan latihan soal dan tanya 
jawab, serta siswa tidak dilibatkan dalam menemukan konsep.  Hal ini belum 
sesuai dengan KTSP yang proses pembelajarannya harus berpusat pada siswa.  
Salah satu model pembelajaran yang mampu melibatkan siswa dalam proses 
pembelajaran adalah model pembelajaran yang bersifat kontruktivisme, yaitu 
learning cycle 3E yang terdiri dari 3 fase yaitu fase eksplorasi (exploration), fase 
penjelasan konsep (explaination) dan fase penerapan konsep (elaboration).  
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan efektivitas model pembelajaran 
learning cyle 3E pada materi reaksi oksidasi-reduksi dalam meningkatkan 
keterampilan mengkomunikasikan dan penguasaan konsep.  Populasi dalam 
penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMAN 13 Bandar Lampung. 
  Lia Andesta  
Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik purposive sampling, dan 
didapatkan kelas X4 dan X5 sebagai sampel.  Jenis penetian ini adalah kuasi 
eksperimen dengan menggunakan Non Equivalent Control Group Design.  
Efektivitas model pembelajaran Learning Cycle 3E diukur berdasarkan perbedaan 
gain yang signifikan.    
Hasil penelitian menunjukkan nilai rata-rata n-gain keterampilan meng
komunikasikan untuk kelas kontrol dan eksperimen masing-masing 0,18 dan 0,67;  
dan rata-rata n-gain penguasaan konsep untuk kelas kontrol dan eksperimen 
masing-masing 0.12 dan 0,27.  Berdasarkan pengujian hipotesis, diketahui bahwa 
kelas dengan pembelajaran Learning Cycle 3E memiliki keterampilan meng
komunikasikan dan penguasaan konsep yang lebih tinggi dibandingkan kelas 
dengan pembelajaran konvensional.  Hal ini menunjukkan bahwa pembelajaran 
Learning Cycle 3E lebih efektif dalam meningkatkan keterampilan meng
komunikasikan dan penguasaan konsep siswa dibandingkan pembelajaran 
konvensional.  
Kata kunci:   Learning Cycle 3E, keterampilan mengkomunikasikan dan penguasaan konsep  
date: 2011-07
date_type: published
publication: Digital Library
refereed: TRUE
citation:   0853023027, Lia Andesta  (2011) EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 3E PADA MATERI REAKSI OKSIDASI-REDUKSI DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENGKOMUNIKASIKAN DAN PENGUASAAN KONSEP PADA SISWA.  Digital Library.       
document_url: http://digilib.unila.ac.id/17889/1/1.Cover.pdf
document_url: http://digilib.unila.ac.id/17889/2/2.%20PERNYATAAN.pdf
document_url: http://digilib.unila.ac.id/17889/2/3.%20ABSTRAK.pdf
document_url: http://digilib.unila.ac.id/17889/3/4.cover%20dalam.pdf
document_url: http://digilib.unila.ac.id/17889/4/5.Penyetujuan.pdf
document_url: http://digilib.unila.ac.id/17889/5/6.%20Mengesahkan.pdf
document_url: http://digilib.unila.ac.id/17889/6/7.RIWAYAT%20HIDUP.pdf
document_url: http://digilib.unila.ac.id/17889/7/8.%20Persembahan.pdf
document_url: http://digilib.unila.ac.id/17889/8/9.%20MOTTO.pdf
document_url: http://digilib.unila.ac.id/17889/9/11.%20DAFTAR%20ISI.pdf
document_url: http://digilib.unila.ac.id/17889/10/12.%20DAFTAR%20TABEL.pdf
document_url: http://digilib.unila.ac.id/17889/11/13.%20DAFTAR%20GAMBAR.pdf
document_url: http://digilib.unila.ac.id/17889/12/BAB%20I.pdf
document_url: http://digilib.unila.ac.id/17889/13/BAB%20II.pdf
document_url: http://digilib.unila.ac.id/17889/14/BAB%20III.pdf
document_url: http://digilib.unila.ac.id/17889/15/BAB%20IV.pdf
document_url: http://digilib.unila.ac.id/17889/16/BAB%20V.pdf
document_url: http://digilib.unila.ac.id/17889/17/DAFTAR%20PUSTAKA.pdf