%0 Journal Article
%A 0853023049, Riska Amelia Desmawati
%D 2011
%F eprints:17899
%J Digital Library
%T EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN SIKLUS BELAJAR EMPIRIS  INDUKTIF  DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERKOMUNIKASI PADA MATERI POKOK LARUTAN ELEKTROLIT DAN NON ELEKTROLIT 
%U http://digilib.unila.ac.id/17899/
%X Abstrak    Hasil observasi di SMA Negeri 1 Gadingrejo diketahui bahwa pembelajaran yang   paling sering digunakan adalah pembelajaran konvensional yang bersifat   cenderung kaku dan kurang menarik. Hal tersebut belum membimbing siswa   untuk lebih memahami materi larutan elektrolit dan non elektrolit serta melatih   kemandirian belajarnya. Oleh karena itu, dirancang pembelajaran dengan   menerapkan model SBEI.    Penelitian bertujuan untuk mengetahui efektivitas model Siklus Belajar Empiris   Induktif  dalam meningkatan keterampilan berkomunikasi pada materi pokok   Larutan elektrolit dan non elektrolit. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh   siswa kelas X SMA Negeri 1 Gadingrejo semester genap  Tahun 2011-2012   dengan kelas X1 dan X3 sebagai sampel.  Metode Penelitian adalah kuasi   eksperimen dengan Non Equivalent Control Group Design.  Efektivitas   pembelajaran diukur berdasarkan n-Gain yang menunjukkan perbedaan yang   signifikan antara pemahaman awal dengan pemahaman setelah pembelajaran   (ditunjukkan dengan n-Gain yang signifikan)    Hasil penelitian menunjukkan nilai rerata n-Gain keterampilan berkomunikasi   untuk kelas kontrol dan eksperimen masing-masing 0,507 dan 0,605.     Berdasarkan uji hipotesis, diketahui bahwa kelas dengan model pembelajaran   SBEI memiliki keterampilan berkomunikasi siswa yang lebih tinggi dibandingkan   kelas dengan pembelajaran konvensional. Hal ini menunjukkan bahwa model   pembelajaran SBEI  lebih efektif dalam meningkatkan keterampilan   berkomunikasi siswa.     Kata kunci:  model pembelajaran SBEI, keterampilan berkomunikasi