TY  - JOUR
ID  - eprints17899
UR  - http://digilib.unila.ac.id/17899/
A1  - 0853023049, Riska Amelia Desmawati
Y1  - 2011///
N2  - Abstrak

Hasil observasi di SMA Negeri 1 Gadingrejo diketahui bahwa pembelajaran yang 
paling sering digunakan adalah pembelajaran konvensional yang bersifat 
cenderung kaku dan kurang menarik. Hal tersebut belum membimbing siswa 
untuk lebih memahami materi larutan elektrolit dan non elektrolit serta melatih 
kemandirian belajarnya. Oleh karena itu, dirancang pembelajaran dengan 
menerapkan model SBEI.  
Penelitian bertujuan untuk mengetahui efektivitas model Siklus Belajar Empiris 
Induktif  dalam meningkatan keterampilan berkomunikasi pada materi pokok 
Larutan elektrolit dan non elektrolit. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh 
siswa kelas X SMA Negeri 1 Gadingrejo semester genap  Tahun 2011-2012 
dengan kelas X1 dan X3 sebagai sampel.  Metode Penelitian adalah kuasi 
eksperimen dengan Non Equivalent Control Group Design.  Efektivitas 
pembelajaran diukur berdasarkan n-Gain yang menunjukkan perbedaan yang 
signifikan antara pemahaman awal dengan pemahaman setelah pembelajaran 
(ditunjukkan dengan n-Gain yang signifikan)  
Hasil penelitian menunjukkan nilai rerata n-Gain keterampilan berkomunikasi 
untuk kelas kontrol dan eksperimen masing-masing 0,507 dan 0,605.   
Berdasarkan uji hipotesis, diketahui bahwa kelas dengan model pembelajaran 
SBEI memiliki keterampilan berkomunikasi siswa yang lebih tinggi dibandingkan 
kelas dengan pembelajaran konvensional. Hal ini menunjukkan bahwa model 
pembelajaran SBEI  lebih efektif dalam meningkatkan keterampilan 
berkomunikasi siswa.   
Kata kunci:  model pembelajaran SBEI, keterampilan berkomunikasi 
JF  - Digital Library
TI  - EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN SIKLUS BELAJAR EMPIRIS  INDUKTIF  DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERKOMUNIKASI PADA MATERI POKOK LARUTAN ELEKTROLIT DAN NON ELEKTROLIT 
AV  - restricted
ER  -