TY  - JOUR
ID  - eprints18035
UR  - http://digilib.unila.ac.id/18035/
A1  - 0613022004, Merry Zia Ambarini
Y1  - 2016/01/14/
N2  - Berdasarkan hasil observasi dan wawancara dengan guru mata pelajaran fisika 
kelas VII-D SMP Budaya Bandar Lampung, diketahui bahwa pembelajaran fisika 
yang dilakukan guru selama ini menggunakan metode konvensional. Sehingga 
guru lebih aktif dan siswa pasif selama pembelajaran.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan aktivitas dan hasil 
belajar fisika siswa pada pembelajaran menggunakan model pembelajaran 
Cooperative Learning tipe Think Pair Share (TPS). Subjek penelitian ini adalah 
kelas VII-D SMP Budaya  Bandar Lampung yang berjumlah 40 orang, yang 
terdiri dari 28 siswa laki-laki dan 12 siswa perempuan.
Penelitian ini dilaksanakan dalam 3 siklus. Hasil penelitian menunjukkan aktivitas 
belajar siswa pada siklus I yaitu sebesar 59,0, pada siklus II terjadi peningkatan 
sebesar 8,3% menjadi 67,3 dan pada siklus III terjadi peningkatan sebesar 12,7% 
menjadi 80,0. Hasil belajar fisika siswa pada siklus I sebesar 40,5 pada siklus II 
terjadi peningkatan sebesar 18,3% menjadi 58,87 dan pada siklus III terjadi 
peningkatan sebesar 12,3% menjadi 71,25. Jadi dapat disimpulkan bahwa 
pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Cooperative Learning 
tipe Think Pair Share (TPS) dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar fisika 
siswa.
Kata kunci: aktivitas, hasil belajar, Think Pair Share.
JF  - Digilib Library
TI  - PENERAPAN PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING TIPE
THINK PAIR SHARE (TPS) SEBAGAI UPAYA PENINGKATAN 
AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR FISIKA SISWA
AV  - public
ER  -