%A AFERU RISTIAWAN 0543023002
%J DIgital Library
%T PENINGKATKAN AKTIVITAS DAN PENGUASAAN KONSEP
HIDROKARBON DENGAN PENDEKATAN KETERAMPILAN
PROSES SAINS
(PTK pada Siswa Kelas X2 SMA Swadhipa Natar TP 2009-2010)
%X Abstrak

Berdasarkan hasil wawancara dan observasi dengan guru bidang studi kimia kelas
X2 di SMA Swadhipa Natar Lampung Selatan, diperoleh informasi bahwa nilai
rata-rata penguasaan konsep kimia siswa kelas X2 pada materi pokok hidrokarbon
? tahun pelajaran 2008-2009 yaitu 55,35. Siswa yang memperoleh nilai 60 hanya
48,5%. Kriteria ketuntasan minimum (KKM) yang ditetapkan untuk pelajaran
? kimia adalah 100% siswa memperoleh nilai 60. Salah satu upaya untuk
mengatasi masalah tersebut adalah melatihkan dengan pembelajaran melalui
pendekatan keterampilan proses sains.
Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam tiga
siklus. Data penelitian terdiri dari data kualitatif berupa data keterampilan proses
sains, data aktivitas on task siswa dan data kuantitatif berupa data penguasaan
konsep.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi (1) peningkatan persentase
keterampilan proses sains dari siklus I ke siklus II yaitu siswa yang sangat
Aferu Ristiawan
terampil sebesar 25%, terampil sebesar 40,63%, dan kurang terampil mengalami
penurunan sebesar 18,75%, tidak terampil menurun sebesar 15,63%. Pada siklus
II ke siklus III yaitu terjadi peningktan siswa yang sangat terampil sebesar 34,4%,
terampil 50%, dan kurang terampil mengalami penurunan sebesar 15,63%; (2)
peningkatan persentase tiap jenis aktivitas on task siswa, peningkatan dari siklus I
ke siklus II yaitu aktif dalam diskusi sebesar 9,37%, mengajukan pertanyaan
sebesar 3,12%, memberikan pendapat sebesar 9,38% dan menjawab pertanyaan
sebesar 9,37%. Peningkatan yang terjadi dari siklus II ke siklus III yaitu aktif
dalam diskusi sebesar 17,19%, mengajukan pertanyaan sebesar 9,37%,
memberikan pendapat sebesar 7,81% dan menjawab pertanyaan sebesar 4,69%;
(3) peningkatan persentase penguasaan konsep hidrokarbon, yaitu dari siklus I ke
siklus II sebesar 5,33% dan dari siklus II ke siklus III sebesar14,94 %.; dan (4)
peningkatan ketuntasan belajar siswa sebesar 9,38 % dari 59,37% menjadi
68,75% pada siklus II sebesar 18,75% dari 68,75% menjadi 87,50% pada siklus
III. Indikator penelitian ini telah tercapai.
Kata kunci: pembelajaran pendekatan keterampilan proses sains, aktivitas,
penguasaan konsep.
%D 2012
%L eprints18496