title: PERBANDINGAN HASIL BELAJAR PKn ANTARA YANG  MENGGUNAKAN METODE MENGAJAR CERAMAH  BERVARIASI DENGAN DISKUSI KELOMPOK  PADA SISWA KELAS X SMA N 13  BANDAR LAMPUNG  TAHUN PELAJARAN  2009/2010
creator: 0643032046, VINA ASTRIA
subject:  
description: Salah satu upaya yang dapat dilakukan untuk mendorong siswa agar termotivasi  untuk belajar PKn dengan mengembangkan metode ceramah yang bervariasi dan  diskusi, metode tersebut sangat diperlukan artinya seorang guru tidak boleh  monoton dalam mengajar dengan menggunakan metode ceramah saja yaitu  metode yang mutlak digunakan oleh guru hal ini akan menimbulkan kejenuhan,  karena siswa harus dengan setia dan tenang mendengarkan penjelasan guru itu.  Sedangkan dengan metode diskusi siswa dapat diharapkan dapat lebih aktif dalam  mengemukakan pendapat terhadap berbagai persoalan yang disajikan tanpa  merasa segan dan takut.  Permasalahan belajar PKn siswa kelas X SMA N 13 Bandar Lampung adalah  proses belajar di kelas siswa kurang dilatih dan bekerja sama dalam memecahkan  masalah dan mendengarkan penjelasan guru. Penelitian ini bertujuan untuk (1)  mengetahui bagaimana hasil belajar siswa dengan menggunakan metode ceramah  bervariasi, (2) bagaimana hasil belajar siswa dengan menggunakan metode diskusi  kelompok, (3) adakah perbedaan hasil belajar siswa dengan menggunakan metode  ceramah bervariasi dan menggunakan metode diskusi kelompok.  Tujuan Penelitian ini adalah (1) untuk untuk menganalisis, mengetahui,  menjelaskan atau mengetahui jumlah perbedaan rata-rata hasil belajar PKn siswa  antara yang diberi pembelajaran menggunakan metode ceramah bervariasi dengan  hasil belajar PKn menggunakan metode diskusi. (2) untuk menganalisis,  mengetahui rata-rata hasil belajar PKn siswa yang lebih tinggi antara yang diberi  pembelajaran menggunakan metode ceramah bervariasi dengan hasil belajar PKn  menggunakan metode diskusi.  Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas (Class Action  Research) yaitu suatu penelitian yang dikembangkan bersama-sama untuk peneliti  dan dicision maker tentang variable yang dimanipulasikan dan dapat digunakan   Vina astria    untuk melakukan perbaikan. Populasi penelitian ini 208 siswa, sampel diambil 76  siswa dari 2 kelas yang masing-masing kelas berjumlah 38 siswa. Pengumpulan  data dengan observasi dan tes untuk memperoleh data primer. Analisis penelitian  menggunakan t tes dan uji perbedaan dua rata-rata untuk mengetahui rata-rata  hasil belajar siswa dengan melalui tes untuk mengetahui rata-rata hasil belajar  siswa dan sebagai dasar deskripsi guna membuat laporan penelitian.  Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan metode  pembelajaran ceramah bervariasi dan diskusi kelompok yaitu :  1. hasil belajar siswa dengan menggunakan metode ceramah bervariasi dapat  meningkatkan hasil belajar siswa  2. hasil belajar siswa dengan menggunakan metode diskusi kelompok dapat  meningkatkan hasil belajar siswa.  3. ada perbedaan rata-rata hasil belajar PKn siswa antara yang menggunakan  metode ceramah bervariasi dengan diskusi kelompok. Rata–rata hasil belajar  PKn siswa menggunakan metode pengajaran diskusi kelompok lebih tinggi  (73,4) dari pada rata-rata hasil belajar PKn siswa dengan menggunakan  ceramah bervariasi (63,2)
date: 2012-01-21
type: Artikel
type: PeerReviewed
format: text
identifier: http://digilib.unila.ac.id/18836/1/abstrak.pdf
format: text
identifier: http://digilib.unila.ac.id/18836/2/kesimpulan.pdf
format: text
identifier: http://digilib.unila.ac.id/18836/3/pendahuluan.pdf
identifier:   0643032046, VINA ASTRIA  (2012) PERBANDINGAN HASIL BELAJAR PKn ANTARA YANG MENGGUNAKAN METODE MENGAJAR CERAMAH BERVARIASI DENGAN DISKUSI KELOMPOK PADA SISWA KELAS X SMA N 13 BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2009/2010.  lebrary.       
relation: http://digilib.unila.ac.id/18836/